Psicomotricidade

A PSICOMOTRICIDADE NA ALFABETIZAÇÃO Lisiane Paz Vieira Professor Rogério Dall Pont Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0459)– Psicomotricidade 10/12/2012. RESUMO O presente trabalho tem como objetivo discutir sobre a importância da psicomotricidade na alfabetização da criança. Tendo em vista que a criança ao se relacionar com o meio ambiente sente vontades, sentimentos e necessidades que são somadas à medida que o adulto lhe proporciona condições de explorar tudo o que a cerca. Permitindo um melhor conhecimento de seu corpo e de suas habilidades de movimento. O processo de aprendizagem é complexo e envolve sistemas e habilidades diversas, inclusive motoras. Sendo assim, compreendemos que a psicomotricidade contribui para o desenvolvimento global da criança (físico, afetivo e cognitivo). A metodologia utilizada neste trabalho foi a pesquisa bibliográfica.

reproduz tudo, Lou seja é um “robô” essa pratica já esta ultrapassada ao contrario de antes hoje , os alunos tem que trabalhar encima de uma perspectiva em que possa ter sua própria identidade e não ser considerado mais como um sujeito objeto, um ser capaz de sentir, pensar e agir segundo Gonçalves ( 1994). Essa parte que envolve a psicomotricidade é indispensável para o desenvolvimento não só da parte do professor enquanto educador, mas essencial para os alunos, pois tendo uma…

UNICE – ENSINO SUPERIOR FCHFOR – FACULDADE DE CIENCIAS HUMANAS DE FORTALEZA GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO PSICOMOTRICIDADE: ENFOQUE EDUCATIVO E PROFILÁTICO NAS ORGANIZAÇÕES THALES FONSECA CAMPOS Fortaleza - Ceará 2010.2 1 THALES FONSECA CAMPOS PSICOMOTRICIDADE: ENFOQUE EDUCATIVO E PROFILÁTICO NAS ORGANIZAÇÕES Monografia apresentada à UNICE – Ensino Superior, como requisito parcial para a obtenção do título de Bacharel em Administração de Empresas, sob a…

Acompanhamento,avaliação e disseminação--------------------------------------------------------7 Titulo de projeto ,finalização--------------------------------------------------------------------------8 3.Nossa missão-----------------------------------------------------------------------------------------10 Visão do futuro ,proposta curricular ----------------------------------------------------------------10 2º Ano da educação…

também evidenciada nos títulos das histórias por ela construídas, que são geralmente pouco elaborados (ANEXOS M, O, P). Os desenhos ainda sugerem uma resistência a crescer (apesar de ser vaidosa), uma vez que as crianças desenhadas possuem sempre idade entre um e dois anos. Observação reforçada pelo uso da chupeta e do “paninho”. 2.2 – HORA DO JOGO Considerando a hora do jogo como momento fundamental no processo da investigação diagnóstica, buscou-se em Griz (2012) a…

..............................21 Habilidades motoras básicas . ..................................................................................................................23 O corpo e o movimentona Educação Infantil.......................................................................31 Fatores físicos das atividades motoras infantis.........................................................................................31 A criança da…

lugar ao mesmo tempo. João confiança: Os alunos primeiramente se postarão em trios. Um dos alunos deverá ficar no meio e se "jogar" nos braços do colega, que deverá jogá-lo de volta para o outro colega e assim sucessivamente, até que todos tenham passado pela experiência de ter ficado no meio dos colegas. Pode-se até aumentar o número de jogadores. Planejamento - Plano de ensino (plano anual) - plano de unidade (bimestre, trimestre ou semestre) - plano de aula Educação infantil (0…

interesses daquilo que os trabalhadores historicamente vêm chamando de “solidariedade operária”. Na década de 80 constatou-se que o modelo atual de Educação Física não transforma o Brasil em um país olímpico. Criou-se, então uma profunda crise de identidade, configurando a necessidade de mudança nos rumos da Educação Física. Brasileira. Profissionais da área, empenhados em “práticas alternativas” questionavam seu papel com componentes curriculares e buscavam em outras ciências, como…