Psicologia Diretiva E Não Diretiva

se deu ao fato deles atuarem em indústrias. Inteligência em um robô significa que a máquina não faz coisas sem deliberar (pensar) Robôs não são computadores. Eles usam um computador, mas interagem com o mundo, alterando. Funcionar autonomamente significa que não há um operador humano. Paradigmas Paradigma é uma filosofia e/ou um conjunto de técnicas que caracterizam uma abordagem de um problema. Não há paradigma mais correto. Se definem pela:   Relação entre as primitivas…

controlá-las, fazê-las funcionar e alcançar seus objetivos com sucesso e continuidade. Não há organizações sem pessoas. Surge um grande conflito industrial: conciliar os interesses das organizações e os interesses individuais, pois as empresas inseridas numa civilização industrializada, que para sua sobrevivência financeira necessitam da eficiência das pessoas para alcançar lucros, usam métodos que convergem para a eficiência e não para a cooperação humana. Valorizando o ser humano…

Pedagogia Nova/ Escolanovismo/ Pedagogias Não-Diretivas/ Construtivismo/ Pedagogia Institucional de Lobrot e Oury; originada de diferentes correntes filosóficas como o vitalismo, historicismo, existencialismo, fenomenologia, pragmatismo Pedagogia Progressista Tendência liberal tecnicista (Skinner) Concepção Analítica/ Pedagogia Tecnicista, Produtivista (de matriz filosófica baseada em uma positivista, em sua versão psicologia behaviorista estrutural-funcionalista)…

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP CURSO: PSICOLOGIA – TURNO: MATUTINO RESENHA CRÍTICA: PINÓQUIO AS AVESSAS ALEX SANDRO GOMES SÃO PAULO – 2013 Pinóquio às avessas Em o “Pinóquio as avessas”, Rubem Alves nos trás a estória de Felipe, uma criança curiosa, criativa, cheia de perguntas e com um olhar de espanto característico das crianças em fase de descoberta do mundo que as cerca. Porém ao entrar para a escola, o menino aos poucos vai perdendo a sua capacidade

janeiro. Era o quarto numa família de seis filhos, seu pai era sócio de uma empresa de engenharia civil bem sucedida, sua família valorizava o trabalho árduo e eram adeptos do cristianismo fundamentalista aderindo a regras rígidas de comportamento onde não era permitido dançar, ir ao cinema, jogar cartas, beber, fumar, ou demonstrar qualquer tipo de interesse sexual. Rogers sempre gostou de ler, costumava ficar sozinho lendo e sempre tinha altas notas. Inicialmente teve interesse pelas…

CURSO: PSICOLOGIA PROFESSORA SUPERVISORA: ESTAGIÁRIO (A): RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO COM BASE NA CLÍNICA HUMANISTA RELATÓRIO DE ESTÁGIO ESPECÍFICO III.VITÓRIA DA CONQUISTA RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO Área: Psicologia Clínica Relatório de estágio supervisionado com base na clínica humanista Autora: Supervisor (a): AGRADECIMENTOS: SUMÁRIO AGRADECIMENTOS___________________________________________02 INTRODUÇÃO________________________________________________ 03 APRESENTAÇÃO

..........................................................................................10 b) Tendência renovada progressivista.......................................................................................11 c) Tendência renovada não-diretiva.........................................................................................11 d) Tendência tecnicista.............................................................................................................12 4.2. Pedagogia

um viés intelectualista dos assuntos eram expostos de forma verbal, o professor era autoridade máxima, memorização era repetitiva, os conteúdos não tinham relação com seu cotidiano. b) As tendências foram divididas entre tendências liberais e tendências progressistas: Tendências Liberais tradicional, renovadora progressistas, renovadora não diretiva ( escola nova), tecnicista. Tendências liberais libertadora, libertária critico- social dos conteúdos ou “histórico-critica”. Tradicional- foi

volto-me a disciplina Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem para estabelecer algumas relações entre o texto e essa disciplina. No entanto, me recordo do Behaviorismo (abordagem comportamental), onde o professor sabe tudo e os estudantes são seus seguidores. Neste conceito o professor não quer novas idéias porque isto desorganiza o que foi previamente planejado. Os estudantes aprendem a obedecer, repetir e NÃO criar, inovar ou falar dos seus pensamentos. Não há…

Behaviorismo Foi a escola americana mais influente, reuniu maior número de adeptos e durou por mais tempo. O termo Behaviorismo, ou psicologia do comportamento nasceu com Watson, nos Estados Unidos. O termo inglês Behavior significa comportamento. Recebeu influências do hedonismo, da teoria darwiniana, de Thorndike e dos reflexologistas russos, sobretudo Pavlov. Edward Thorndike é considerado o precursor do behaviorismo. A sua investigação sobre a conduta animal foi um passo decisivo para a