TEND NCIAS PEDAG GICAS DA EDUCA O F SICA

esporte com caráter alienante apregoado às aulas de educação física. As principais são: – – – – – Desenvolvimentista Construtivista- interacionista Crítico- superadora Sistêmica * Biológica- renovada 1 – ABORDAGEM DESENVOLVIMENTISTA • Baseia-se em abordagens associativas da psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem motora, propondo uma classificação hierárquica dos movimentos dos seres humanos. • Dirigida para crianças de 4 a 14 anos • O movimento é o principal meio e fim da educação física. • OBJETIVO: Oferecer ao aluno condições de desenvolver seu comportamento motor através da diversidade e complexidade de movimentos 1 – ABORDAGEM DESENVOLVIMENTISTA • Acredita que a melhor capacidade de controlar o movimento contribui no conhecimento próprio e aplicação do movimento • Baseado no desenvolvimento motor e aprendizagem motora. • Privilegia a aprendizagem do movimento embora possa estar ocorrendo outras aprendizagens em decorrência das habilidades motoras. O desenvolvimento cognitivo pode ocorrer como sub-produto não sendo objetivo prioritário 1 – ABORDAGEM DESENVOLVIMENTISTA • Aspectos de suma importância para educação física escolar: – CONHECIMENTO DO CRESCIMENTO, – DESENVOLVIMENTO MOTOR – APRENDIZAGEM MOTORA – “em primeiro lugar, o estabelecimento de objetivos, conteúdos e métodos de ensino coerentes com as características de cada criança; em segundo lugar, a observação e a avaliação mais apropriada dos comportamentos de cada indivíduo,permitindo um…

CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Atividade Prtica Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para concluso da disciplina Psicologia da Aprendizagem, sob orientao do professor-tutor distncia Terezinha de Ftima Viotto Fernandes. LEME 2014  Qual a importncia da Psicologia para a pedagogia Considerando a criana um ser humano biopsicossocial, o qual necessita de pleno desenvolvimento nos diversos segmentos, dos quais fazem parte de um…

o caminhar no curso de especialização; Muito obrigada! RESUMO O presente projeto interdisciplinar objetivou problematizar como o lúdico pode auxiliar e promover os processos de aprendizagem no contexto das turmas de 2º anos do Ensino Fundamental da Escola Municipal Sagrado Coração de Jesus,localizada no município de Diadema/SP. O produto final foi a criação de uma Brinquedoteca. O projeto cumpriu todas suas etapas com êxito. PALAVRAS-CHAVE: Brinquedoteca; Aprendizagem; Ensino…

ambiente escolar. A pesquisa surgiu a partir do interesse em duas vertentes da Psicologia: a área Escolar (especificamente no que se refere às questões de aprendizagem) e a área Comportamental (no que diz respeito aos relacionamentos interpessoais entre as crianças e suas relações familiares). Para a relevância pessoal acadêmica, a pesquisa busca compreender como o futuro profissional da área de Psicologia pode atuar com eficiência, responsabilidade e com grande teor…

Desenvolvimento--------------------------------------------------pag 2 Eixo de trabalho Movimento Eixo de trabalho Musica Consideraes Finais---------------------------------------------pag 5 Referencias Bibliogrficas---------------------------------------pag 6 Introduo Todo o ser humano se desenvolve e aprende interagindo com o mundo que o cerca, na pr-escola a criana entende muito sobre o mundo, nessa fase j construiu ideias e pensamentos em relao uns com os outros.Porm,…

ANPOLIS CURSO DE PEDAGOGIA Psicologia da Aprendizagem AlunoXxxxxxxxxx Ra xxxxxxxxxxxx AlunoXxxxxxxxxx Ra xxxxxxxxxxxx AlunoXxxxxxxxxx Ra xxxxxxxxxxxx AlunoXxxxxxxxxx Ra xxxxxxxxxxxx Psicologia da Aprendizagem Anpolis-GO 2014 AlunoXxxxxxxxxx Ra xxxxxxxxxxxx AlunoXxxxxxxxxx Ra xxxxxxxxxxxx AlunoXxxxxxxxxx Ra xxxxxxxxxxxx AlunoXxxxxxxxxx Ra xxxxxxxxxxxx Psicologia da Aprendizagem Trabalho apresentado a 6 perodo do curso de Pedagogia da Anhanguera Educacional, Faculdade Anhanguera de…

Serve para desvelar o processo para conhecer. A avaliação serve para conhecer, diagnosticar a realidade, o avanço, pelo confronto entre os objetivos a serem alcançados, sobre o qual o professor tem de ter clareza, quanto ao percurso feito pelo aluno. Por isso é preciso que o professor conheça a trajetória do aluno e sem avaliar não se conhece e sem conhecer não se pode confiar. Quais são os três elementos na qual se relacionam no processo de ensinar e aprender? *Os três elementos…

DP-PDGG-2.1-0001 A partir das contribuições da psicologia educacional para a formação docente, segundo Piletti (2008), relacione a coluna A com a Coluna B: 1. Compreensão do papel do professor ( ) Compreensão de suas necessidades, suas características individuais e seu desenvolvimento, nos aspectos físico, emocional, intelectual e social. O aluno não é um ser ideal, abstrato. É uma pessoa concreta, com preocupações e problemas, de­feitos e qualidades. É um ser em formação, que…

Lorena Cristina Gomes Clemente Nathália Kênia Soares Franco Prof.: Valmo José Pena INTRODUÇÃO O ato de escrever é, certamente, a maior das aprendizagens do ser humano, uma necessidade básica das sociedades, uma questão de cidadania (Gonzaléz, 2008). É através da escrita que o conhecimento se transmite, se ensina e se aprende, e se avalia o saber adquirido através da escola (Niza, 1997), tratando-se, assim, de uma competência muito associada ou sucesso e ao insucesso escolar…

A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS DE FAZ-DE-CONTA NO PROCESSO PEDAGÓGICO Evani Gaspar Viana Prof.ª Janaina de Sousa Aragão Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso/Pedagogia – PED 6781 – Metodologia e Conteúdos Básicos de Comunicação e Artes 09/09/09 RESUMO A atividade lúdica, representada por jogos e brincadeiras, pode desenvolver o aprendizado da criança dentro da sala de aula: o lúdico se apresenta com uma…