Psicologia

CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Atividade Prtica Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para concluso da disciplina Psicologia da Aprendizagem, sob orientao do professor-tutor distncia Terezinha de Ftima Viotto Fernandes. LEME 2014  Qual a importncia da Psicologia para a pedagogia Considerando a criana um ser humano biopsicossocial, o qual necessita de pleno desenvolvimento nos diversos segmentos, dos quais fazem parte de um desenvolvimento saudvel. Segundo Freire, (1996) o dever da escola no s respeitar os saberes, mas tambm saber desenvolv-los, proporcionando experincias educativas condicionada ao exerccio educativo, contribuindo ao carter formador, cuja conduo do mesmo de responsabilidade da escola e do professor, desenvolvido atravs do projeto poltico pedaggico, currculo pedaggico e reflexes em torno de projetos, jogos, recreaes que possam contribuir com as questes que permeiam a educao. Dentre estas atividades o profissional se utiliza de jogos, brinquedos, desenhos, computador, e outros recursos que possibilitem a criana e adolescente a desenvolver autocontrole, ateno e concentrao, respeito limites, etc., construindo uma prtica continuada, supervisionada, que leva ao profundo autoconhecimento, cuja assimilao capaz de adequar, adaptar, modificar e readequar aos padres de normalizao pessoal. Como o conhecimento resultante das trocas entre o sujeito e o meio, como construtor do prprio saber, transformando o real de acordo com as necessidades e desejos do momento, o processo temporal resulta do processo de equilbrio, desequilbrio, regulao e reequilibrao, cuja inverso reverso permite o preenchimento de seus erros, lacunas, e reelaborao de novas estratgias que envolvem a socializao e o conhecimento, pois saber e no saber, fazem parte do mesmo processo. Dentre os distrbios facilmente encontrados em