O estagio supervisionado e a atuação do pedagogo em espaços não escolare

MARCIA DE NAZARÉ LEAL O ESTAGIO SUPERVISIONADO E A ATUAÇÃO DO PEDAGOGO EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARE Trabalho apresentado à Disciplina estagio supervisionado em instituições não escolares e ambientes populares como requisito parcial da 2ª Avaliação semestral, orientado pela Prof.ª Ceila Moraes. Belém/ PA 2011 CONSIDERAÇÕES INICIAIS Joseval Miranda no texto o “estágio supervisionado e atuação de pedagogos em espaços não escolares” vêm mostrar as praticas e reflexões sobre a atuação do pedagogo em espaços não formais, por meio da analise documental das diretrizes curriculares do curso de pedagogia, da LDB ( lei de diretrizes e bases da educação nacional) e teóricos como Gohn (2005), Pimenta(2004), Silva e Miranda(2008). Esse trabalho esta pautado na experiência curricular do curso de pedagogia da UNEB (universidade do estado da Bahia, campus XVII localizado na cidade de Bom Jesus da Lapa) devido o processo de formação acadêmica possibilitar aos futuros pedagogos, através da disciplina pesquisa e estagio em espaços não formais, compreender as dinâmicas desses ambientes (não escolares) a partir do planejamento, execução e avaliação de projetos presentes nos mesmos. EDUCAÇÃO NÃO ESCOLAR: DE ONTEM E AGORA Por muito tempo esteve presente nos cursos de formação inicial, concepções, crenças e praticas que vêem o estagio supervisionado vinculado a modelos aplicacionistas, onde o mesmo é tido como um espaço de treinamento para o…

2 meses e 3 anos, com as professoras Joana e Cintia. A escola escolhida foi a creche Xodozinho da tia Gaby sendo a mesma particular, localizada em um bairro de classe média, na cidade de Itapema em Santa Catarina com 5 anos de funcionamento, coordenada por Gabriela Flores. A creche têm capacidade para 100 crianças. Mas, atualmente atende 84 crianças, com idade entre 3 meses e cinco anos. A distribuição se dá da seguinte forma: berçário I – 12 crianças de 3 meses a um ano e onze meses;…

ensinar, exige uma postura ética e política, humanismo e inclusão. Refletir sobre a temática “Gestão Escolar frente aos desafios atuais“ nos remete ao contexto de uma sociedade que se transforma, num processo dinâmico e globalizado, frente aos acontecimentos e realidades sociais , econômicas, políticas, culturais entre outros .O primeiro momento da reflexão referese as característica da sociedade atual , bem como as formas com que as escolas estão respondendo as mudanças , enfatizando os…

ENSINO DE MATAMÁTICA: REPENSANDO O CONTEXTO DA EMEF DE JAITUBA, CAMETÁ/PA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Matemática/PARFOR/ Universidade Federal do Pará, Campus de Cametá sob a orientação da Prof. Dra. Odete da Cruz Mendes. CAMETÁ 2012 PRÁTICA PEDAGÓGICA E ENSINO DE MATAMÁTICA: REPENSANDO O CONTEXTO DA EMEF DE JAITUBA, CAMETÁ/PA BANCA AVALIADORA _________________________________ Profa. Dra. Odete da Cruz Mendes- Presidente.…

democráticos que teriam dado melhores frutos. 1. O Legado da Escola Tradicional. O legado da escola tradicional é difícil delimitar um conceito tão extenso quanto o de escola tradicional. Essas denominações articulam-se as mais diversas tendências no decorrer de pelo menos quatro ou cinco séculos, no período em que a escola tradicional sofreu inúmeras críticas e transformação. Uma análise que nos levaria a posições simplistas no qual descreveria a didática dos jesuítas que absorvia…

Hérica Aparecida Souza Salomão, Marilaine Martini, Ana Paula Martinez (orientadora) 1 www . psicologia . com . pt Documento produzido em 07-09-2007 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ENFOCANDO A BRINCADEIRA E AS SITUAÇÕES DE ENSINO NÃO DIRECIONADO (2007) Hérica Aparecida Souza Salomão Mestre em Educação Especial- PPGEES – Universidade Federal de São Carlos Acadêmica do Curso de Pedagogia das Facu ldades Integradas de Cacoal – UNESC/RO Marilaine Martini…

possui a faculdade de construir linguagens, pelas quais cada sentido pode ser expresso, sem ter nenhuma noção nem da maneira como cada palavra significa, nem do que significa, assim como se fala sem saber como são emitidos os sons particulares da palavra. (Ludwig Wittgensteins. Investigação filosófica). Os sociólogos da educação têm revelado certo interesse pela análise dialética das relações entre o “julgamento dos fatos” e os “julgamentos de valores”, entre conhecimentos…

TEORIAS DO CURRICULO CURRICULO Embora simples, a pergunta ‘’ o que é curriculo’’ ¿ não tem encontrado resposta fácil. Desde o inicio do século passado ou mesmo desde um século antes, os estudos curriculares tem definido currículo de formas muito diversas e varias dessas definições permeiam o que tem sido denominado currículo no cotidiano das escolas. Curriculo tem significado , entre outros, a grade curricular com disciplinas, atividades e cargas horarias, o conjunto de ementas e os…

AMAZNOAS PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO LINCENCIATURA E BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA MAYRON DOS SANTOS SAMPAIO A CONTRIBUIÇÃO DO LÚDICO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO FÍSICA MANACAPURU – AM 2011 2 MAYRON DOS SANTOS SAMPAIO A CONTRIBUIÇÃO DO LÚDICO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO FÍSICA Monografia apresentada como requisito parcial para a obtenção do grau de licenciado em Educação Física Estadual do Amazonas.…

Universidade de Brasília – UnB Instituto de Psicologia – IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento – PED Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde PGPDS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO HUMANO, EDUCAÇÃO E INCLUSÃO ESCOLAR – UAB/UnB DISLEXIA: Um jeito de ser e de aprender de maneira diferente. MARIA DO CÉU DE SOUZA DOMIENSE ORIENTADOR: Francisco Neylon de Souza Rodrigues BRASÍLIA/2011 Universidade de Brasília…