Professor Tradicional X Professor Historico Critico

A relação do professor e a educação 1) INTRODUÇÃO A Educação ao longo dos anos vem preocupando-se em contribuir para formação de um ser humano crítico, responsável e atuante na sua comunidade/sociedade. Pois vivemos em uma sociedade onde as trocas sociais e culturais acontecem rapidamente através da leitura, da escrita, da linguagem oral e visual. Em questão de segundos somos levados a lugares longínquos, conhecendo culturas e costumes diferentes, em outro instante apenas…

conteúdos as bases para a constituição do ser que se pretende “formar” para atuar nesta sociedade de acordo com os interesses do Estado. No entanto, mesmo com toda essa influência ideológica, muitas são as ações que buscam formar um ser consciente, crítico e transformador da sociedade em que vive, que saiba não apenas reconhecer as problemáticas sociais mas, que através dos seus conhecimentos seja capaz de intervir na busca de uma sociedade renovadora. É por meio das propostas…

comunicação apesar de perceberem resistências estão se disseminando por todo o sistema educacional, dando origem a novas técnicas de ensino, estimulando os alunos na reflexão crítica da realidade em que vivem, além de estimular e transformar o professor em um orientador, mediador, que caminha junto com o aluno em busca da construção do conhecimento. LISTA DE SIGLAS INEP - Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos; LDB – Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional; PNE –…

diferente no que se refere à educação. O método de ensino antigo era mais tradicional, onde o professor se prendia ao seu plano de ensino e não explorava novas técnicas de ensino, ou seja, o professor ensinava e o aluno tinha a obrigação de absorver o ensino e aprender. Atualmente, percebe-se que, com o avanço tecnológico e com o maior uso da informática, bem como o avanço do ensino por parte dos professores – que por sua vez têm a missão não apenas de ensinar, mas de…

Examinadora: ___________________________________________________ Prof. Dr. Luís Antonio Groppo Professor Titular – UNISAL de Americana Excluído: ___________________________________________________ Profa. Dra. Sílvia Maria Riceto Ronchim Passeri Assessora Pedagógica da Medicina - UNICAMP ___________________________________________________ Prof. Dr. Severino Antônio Moreira Barbosa Professor Titular – UNISAL de Americana 4 Excluído: ¶ Dedico esta dissertação ao…

Professor Orientador do Projeto: Thaís Egler de Paula Participantes: Alunos do IV Período de Letras Português e Literaturas Correspondentes CARACTERIZAÇÃO Clientela: (X) Alunos ( ) Professores ( ) Comunidade Apoio: COLEGIADOS E DIREÇÃO Modalidade do Evento: Mostras e atividades culturais. Regime/Divisão do Evento Duração: Novembro Carga Horária: 20 horas Turno e Horário Matutino e Vespertino: ( X ) Horário: 08h às

mais habilitado a construir um texto, e desenvolver estratégias pessoais para resolver um problema matemático, e pode também estabelecer relações mais amplas quando estuda um determinado período histórico. Acredita-se que o educando encontra-se verdadeiramente envolvido na criação da arte e o professor estimulando-os e motivando fazendo com que a criança acredite no seu potencial criador estes conseguiram através da arte ter uma maior aprendizagem escolar. A pintura é a representação do real.

sociais e culturais que marcaram o ensino e aprendizagem artísticos brasileiros: No século 19 até as primeiras décadas do século 20: O ensino artístico (desenho) visa a preparação dos operários para as indústrias; No século 20: Liberalismo/Positivismo X Experimentação Psicológica, influenciam a educação escolar, a educação da arte, a elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte e o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil; A publicação da Lei de Diretrizes e…

.....................................45 Questões de Provas de Concursos ....................................................................................................................... 54 3. A DIDÁTICA E A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO PROFESSOR: objeto de estudo da Didática; Conceitos de: Ensino e Aprendizagem............................................................................................................... 57 Questões de Provas de Concursos ...............................

NOVOS DESAFIOS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Antonia Edna da Silva Moraes1 Simoni Edvirges Fernandes2 RESUMO O ensino de Língua Portuguesa hoje é um grande desafio para os professores da área. Entender as transformações pelas quais passa a educação, o papel do professor de Língua Portuguesa, do aluno, da escola, é fundamental para que o processo de ensino-aprendizagem possa ser melhorado de forma efetiva. Para isso, faz-se necessário conhecer a história da disciplina Língua Portuguesa