Professor Tradicional X Professor Historico Critico

dos Geógrafos Brasileiros T erra Livre 2 TERRA LIVRE é uma publicação semestral da A G B — Associação dos Geógrafos Brasileiros. Qualquer correspondência pode ser enviada para a A G B — N acional (a/c Coordenação de Publicação): A venida Professor Lineu Prestes, 338 — Edifício Geografia e História — Caixa Postal 64.525 — Cidade Universitária — C E P : 05497 — São Paulo — SP — Brasil. Telefone: (011) 210-2122 — ramal 637. I SSN 0102-8030 Editor responsável: José William…

Assim, exige de nós, professores de história, sensibilidade, postura crítica e reflexão sobre nossas ações no cotidiano escolar, sobre as relações sociais e culturais que vivemos no século XXI. O segundo texto “Ensinar História”, de Maria Auxiliadora Schmidt e Marlene Cainelli, aborda o assunto do “Decorar” onde, muitos professores fazem com que os alunos decorem os fatos históricos e isso faz que o interesse pela disciplina história seja desmotivado e ressaltam que o professor deve…

pensamento histórico, seu desenvolvimento pelo aprendizado.19 7.A visão em perspectiva do trabalho da Didática da História 21 ANOS 2003 - 2013 Laboratório de Pesquisa em Educação Histórica Diagramação: Jorge Lz Sobanski U 1 40 LAPEDUH ANOS 2003 - 2013 Laboratório de Pesquisa em Educação Histórica A função da Didática da História III Perguntas: O que é humanismo? Respondendo os desafios: a ideia de um novo humanismo 21 22 27 27 Pressuposições e implicações do aprendizado…

companheiras do grupo Lepel/UFBA e Lepel/ UEFS, ponto de apoio nas lutas travadas em defesa de uma Educação Física (Educação) que seja comprometida com os interesses imediatos, mediatos e históricos da classe trabalhadora, ou seja, uma educação articulada com os princípios da revolução e que defende o projeto histórico socialista. A “meus” mestres e camaradas do Lepel, em especial a Welligton, Erika, Mauro, Adri, Raquel, Cláudio Felix e Fernando que vêm me ajudando a entender, refletir…

Boa prova!!!  Questão 01 (1.0 ponto) Assinale abaixo alguns dos expoentes da Geografia Tradicional. ( x ) Ratzel ( ) Milton Santos ( x ) Vidal de La Blache ( ) Massimo Quaini Questão 02 (1.0 ponto) Na produção do espaço geográfico, o que caracteriza principalmente o Meio Técnico é: ( x ) A convivência do Natural e do Artificial ( x ) A superabundância dos métodos técnicos ( ) O predomínio dos processos naturais ( ) O…

sabe, o conhecimento adquirido ao longo de sua vida. É mediante a interação de diversos níveis de conhecimento, como o conhecimento lingüístico, o textual, o conhecimento de mundo, que o leitor consegue construir o sentido do texto”. Compete ao professor sondar as leituras que o aluno já faz do mundo, antes mesmo de entrar para a escola e, a partir dessa constatação, dar continuidade à construção do conhecimento, interagindo com os colegas, agora auxiliado pela escola. A exploração…

ABORDAGEM CRÍTICO SUPERADORA -Abordagem Pedagógicas que norteiam a Educação Física. -Características Preditivas -Utiliza o discurso da Justiça Social, como ponto de apoio baseada no marxismo e neomarxismo. -Referencial histórico: teoria do materialismo histórico dialético. Dentre as abordagem pedagógicas que norteiam a Educação Física iremos abordar a critico superadora que se tornou uma das principais tendencias, com representantes nas principais universidades do país e…

modo sistematizado às relações significativas entre o aprendiz e o conhecimento produzido pelos homens em seu processo social e histórico de produção das condições materiais de sua existência. Estes processos têm por finalidade possibilitar a transição do senso comum, dos saberes originados das experiências, pelo domínio do conhecimento científico-tecnológico e sócio histórico, o que supõe o domínio do método científico. Uma nova alternativa para um planejamento de ensino globalizante…

de Graduação do Curso de Licenciatura em História do Centro Universitário Leonardo Da Vinci. Professor Tutor-Externo: Volney Eller RIO DO SUL 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ............................................................................................................................. 1 2 TRAJETÓRIA DO ENSINO DE HISTÓRIA ENQUANTO DISCIPLINA ESCOLAR ..... 2 2.1 O PAPEL DO PROFESSOR DE HISTÓRIA EM SALA DE AULA .................................. 5 2.2 ENSINAR…

Pólo: Data:_____/____/2010 Profª Silvia Regina de Assis CONCEPÇÕES ATUAIS DE EDUCAÇÃO • 1500–Séc.XV = Ed. Jesuítica: Processo colonizador/conservador/civilizatório • Escola Brasileira – Concepção Elitista/ Excludente/TRADICIONAL Escola tradicional : memorização =notas altas =obediência =passividade • A partir da segunda metade do século XVIII, com a Revolução Industrial, a sociedade exigia mão-de-obra qualificada, para isto, a escola adotou…