Professor Tradicional E Socio Construtivista

inovações e mudanças, isso ocorre conforme a passagem dos anos, para que melhere a educação. Métodos de educar, tradicional e histórico crítico. O processo da educação O método tradicional, o professor usa somente o conteúdo didático para ensinar o aluno, são repetitivos na maneira de ensinar, ou seja, nenhuma maneira diversificada para que o aluno aprenda melhor, os professores são rígidos e repetitivos. Já o método histórico critico, faz com que o aluno desenvolva o raciocínio, questione,

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA Eixo temático: o professor e a sua forma de ensinar Teresópolis 2012 Eixo temático: o professor e a sua forma de ensinar Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e…

teórico levantado, principalmente na bibliografia da psicopedagoga Emília Ferreiro, que aprofundou sua pesquisa nos processos de leitura e escrita na infância, de que existem técnicas que podem ser mais satisfatórias do que aquelas utilizadas pelos professores atualmente, torna esse projeto passível de execução. Cientes da complexidade que este procedimento envolve e, tendo em vista as necessidades e as carências identificadas no processo de alfabetização, optou-se por utilizar como…

clara a necessidade da mudança, antes de abordar a questão da operacionalização, do como fazer esta passagem, estas mudanças. A fundamentação de nossa proposta é claramente construtivista. Acreditamos que, neste final de século, já superamos tanto o modelo de estrutura escolar inatista como o empirista. O modelo construtivista, que faz uma síntese dos dois modelos anteriores, é o mais adequado ao momento atual. Segundo o construtivismo, o ser humano nasce com potencial para aprender.…

discípulos pudessem ver como nunca tinham visto. É preciso esquecer o que se sabe a fim de ver o que não via.” (Rubem Alves) RESUMO Esta pesquisa apresenta uma visão geral da Educação Física, em especial a infantil, passando pela formação dos professores e pela importância do uso de jogos e brincadeiras como ferramentas de desenvolvimento infantil. O referencial teórico inclui temas como: o conceito de jogo e brincadeira e sua importância para o desenvolvimento infantil, objetivos…

multidimensional. Nele estão presentes tanto a dimensão humana quanto a técnica, a cognitiva, a emocional, a socio-política e cultural” (MIZUKAMI, 1986, p.1). Entende-se por o ensino tradicional a prática educativa caracterizada pela transmissão do conhecimento, essa tarefa cabe essencialmente para o professor em situações de sala de aula, agindo independentemente do interesse do aluno. Essa missão do professor segundo Mizukami (1986, p.17), é considerada “catequética e unificadora da…

Aprovado em / / PROFESSOR EXAMINADOR _____________________________________ Prof. º Antonio de Assis Cruz Nunes AGRADECIMENTOS A Deus, por tudo. Aos nossos pais, que enchem a nossa vida de alegria, e pelo melhor presente: a vida. À professora Luzimar, pelo amor e companheirismo que sempre nos dedicou. Aos colegas de curso, pelo amor, pela amizade, pela cumplicidade e companheirismo. Ao professor, Antonio de Assis Cruz Nunes, pela compreensão

Infantil. - À professora Gina Bolonha Fiúza de Mello Moraes, pela paciência, apoio e tempo dedicados na Orientação do trabalho. - E, com carinho a todos que contribuíram direta ou indiretamente para a realização desse trabalho. - A todos os professores, que ao longo dessa batalha, nos deram carinho e apoio para que pudéssemos realizar os nossos objetivo maior, a conclusão do nosso curso de Educação Infantil. 15 SUMÁRIO Apresentação ..................................................

Os conteúdos não são concebidos como fins em si mesmos, mas como instrumentos que servem ao desenvolvimento evolutivo natural. primazia de um método que leve ao descobrimento por parte do aluno ao invés de receber passivamente através do professor. A aprendizagem é um processo construído internamente. A aprendizagem depende do nível de desenvolvimento do sujeito. A aprendizagem é um processo de reorganização cognitiva. Os conflitos cognitivos são importantes para o…

normativista. E, o enfoque zetético (que possibilita ao discente dialogar criticamente com o Direito) fica adstrito às disciplinas propedêuticas. A deontologia forense ao seguir fielmente o paradigma positivista, desconsidera o interpretativo, o sócio-crítico e eco-sistêmico (paradigma emergente da complexidade). Dimensões, ontológica, epistemológica e metodológica, permitem um releitura da realidade que é multidimensional assim como o contraste com a multidimensionalidade humana.…