Professor Tradicional E Socio Construtivista

Entre a pedagogia tradicional e a histórico-crítico. Os estudos sobre a formação dos educadores tem se desenvolvido muito nas ultimas décadas devido a sua importância e consequência para a sociedade. Portanto sentiu-se a necessidade de estudar sua contribuição na formação integral do cidadão, uma vez que as finalidades da educação vem mudando. Podemos relembrar das escolas 30 anos atrás tradicionais, profissionalizantes, onde professores tinham status e autoridade dentro da

DA SILVA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR E INDIVIDUAL A DIFERENÇA DA FUNÇÂO DA ESCOLA E DO PAPEL DO PROFESSOR UTILIZANDO OS MÉTODOS TRADICIONAL E HISTÓRICO-CRÍTICO Colatina 2012 Pedagogia – Noturno - EAD MARGARIDA APARECIDA CAITANO DA SILVA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR E INDIVIDUAL A DIFERENÇA DA FUNÇÂO DA ESCOLA E DO PAPEL DO PROFESSOR UTILIZANDO OS MÉTODOS TRADICIONAL E HISTÓRICO-CRÍTICO Trabalho de Pedagogia apresentado à Universidade Norte do Paraná -…

participar do mundo simbólico dos adultos, comunica-se através da linguagem, compartilha a história, os costumes e hábitos de seu grupo social. Sendo assim o apoio teórico se da através do interacionismo sócio discursivo e pelos princípios da educação básica. Alguns autores afirmam que para o professor obter sucesso em suas ações é necessário, antes de tudo, elaborar um planejamento de ensino. No entanto, observamos uma falta de integração entre os diferentes elementos que compõem esse…

VYGOTSKY: Diferenças ou Complementos? Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia. Tutor Orientador: Mércia Barros Guerra Professor Supervisor: Profª Sandra Reis Rampazzo Recife 2010 Dedico este trabalho ao gênio Lev Vygotsky. Devido à política da sua época não recebeu na vida o devido reconhecimento internacional que mereceu. Londrina, _____de…

que mesmo para o difundido modelo construtivista, as teses epistemológica e ontológica nele baseadas não parecem apresentar um consenso dentro da literatura científica (Matthews 2000; Irzik 2000; Airasian & Walsh 1997; Nola 1997; Philips 1997; Osborne 1996). Em um outro trabalho (Laburú & Arruda 2002), Professor Assistente Doutor, Departamento de Física, Universidade Estadual de Londrina. Apoio Parcial: Fundação Araucária – Paraná. – e-mail: laburu@uel.br 2 Professor Assistente Doutor,…

única visão que se tinha, diante de um professor, era a que chamamos hoje de tradicional, ou seja, o professor como detentor do conhecimento, só ele sabe, só ele conhece, o aluno deve apenas absorver as informações lhe passadas. Tardif, em “O trabalho docente”, analisa a escola como um espaço sócio-físico: uma sala de aula, onde alunos e professor se interagem. Esta interação se dá com a reciprocidade, pois apesar da escola ser obrigatória, não há como o professor obrigar o aluno…

Turma 1 Turma 2 “O saber que não vem da experiência não é realmente saber” Lev Vygotsky 1 - INTRODUÇÃO As observações realizadas na organização deste relatório tiveram como objeto de estudo as aulas do Professor de História Walace Alves, acerca dos temas: Revolução de 1930 e Era Vargas, nas turmas "A" e "B", do terceiro ano do ensino médio da EJA, no CIEP BRIZOLÃO 253 - Guimarães Rosa, situado no bairro Praça da Bandeira, região periférica do município de

pedagógica tradicional” ou “pedagogia tradicional” foi introduzida no final do século XIX com o advento do movimento renovador que, para marcar a novidade das propostas que começaram a ser veiculadas, classificaram como “tradicional” a concepção até então dominante. Assim, a expressão “concepção tradicional” subsume correntes pedagógicas que se formularam desde a Antigüidade, tendo em comum uma visão filosófica essencialista de homem e uma visão pedagógica centrada no educador…

ensino é o aspecto da apresentação dos contéudos por parte do professor. Seu modo de abordar o tema tratado mesmo que dominando o assunto, pode não ser tão eficaz e assim a tarefa do professor que é transmitir o ensino pode ter aspectos negativos, considera-se vários fatores desde as limitações por parte do professor como inabilidade, falta de preparo de aulas, etc, e no ensino superior faz- se necessário elaborar avaliações sobre os professores universitários e dos discentes para…

social em oposição as vertentes tecnicistas, esportivista e biologistas. Na área da Educação Física existe varias concepções que tentam romper com o modelo mecanicista, com isso e apresentado alguns tipos de abordagens como a desenvolvimentista, construtivista-interacionista, critico-superadora e sistêmicas e ainda abordagens da psicomotricidade, critico-emancipatória, cultural, as jogos cooperativas e um modelo de saúde renovada relacionada aos parâmetros curriculares nacionais. 1.2.1…