Professor Tradicional E Socio Construtivista

4 – OBJETIVOS E FINALIDADE SÓCIO-POLÍTICA CAPÍTULO 5 – CRÍTICAS CONCLUSÃO REFERÊNCIAS INTRODUÇÃO No presente trabalho será feita uma análise de quatro paradigmas pedagógicos, os quais são a Escola Nova, o Construtivismo, o Libertador e a Histórico-Crítica. Tais práticas pedagógicas, compuseram o cenário educacional vivenciado no Brasil, a partir da década de 1930, com o objetivo de se confrontarem com a Pedagogia Tradicional. A primeira…

desenvolvendo e buscando cada vez mas perspectivas novas para suprir as lacunas do aprendizado em sala de aula,onde os professores tem tomado posições positivas cada vez mais para oferecer novos métodos de ensino com mais qualidade e participação dos alunos.A educação sofreu uma grande evolução ao longo do processo de aprendizado no Brasil a partir dos métodos de ensino tradicionais onde o aluno era punidos por tirar notas baixas e seu comportamento em sala de aula ,onde era necessário…

diferente no que se refere à educação. O método de ensino antigo era mais tradicional, onde o professor se prendia ao seu plano de ensino e não explorava novas técnicas de ensino, ou seja, o professor ensinava e o aluno tinha a obrigação de absorver o ensino e aprender. Atualmente, percebe-se que, com o avanço tecnológico e com o maior uso da informática, bem como o avanço do ensino por parte dos professores – que por sua vez têm a missão não apenas de ensinar, mas de…

dificuldades na efetivação da ação da escola sobre o cidadão.  Evidências explicadas como problemas decorrentes, ora do método de ensino, ora do aluno, ora do professor, ora do sistema escolar, ora das condições sociais, ora de políticas públicas. A partir das duas últimas décadas, a questão dos métodos passou a ser considerada tradicional, e os antigos e persistentes problemas da alfabetização vêm sendo pensados e praticados predominantemente , no âmbito das políticas…

olhares, mostrando que o fenômeno pode adquirir conotações diferenciadas, dependendo dos pressupostos teóricos e epistemológicos tomados como referência pelo educador. As discussões aqui propostas giram em torno das perspectivas tradicionalista e construtivista de educação, reportando-nos aos estudos realizados por Estrela (1992), Freitas (1998), Garcia (1999 e 2008), Koff e Pereira (1999), Mendes (2008) e Parrat-Dyan (2008). O trabalho encontra-se organizado em três partes. Na primeira…

FORMAÇÃO E IDENTIDADE DE PROFESSORES DE LÍNGUAS (ESTRANGEIRAS) As línguas são a própria expressão das identidades de quem delas se apropria. Logo quem transita entre diversos idiomas está redefinindo sua própria identidade. Dito de outra forma, quem aprende uma língua nova está se redefinindo como uma nova pessoa. (Rajagopalan, 2003: 69) Gabriela Quatrin Marzari quatmarzari@yahoo.com RESUMO Este trabalho apresenta uma discussão sobre a formação de professores de Línguas (Estrangeiras)

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM: RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO. ANGÉLICA DE LIMA BARBEIRO SÃO PAULO 2014 FACULDADE FLAMINGO CURSO SUPERIOR DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM: RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO. Projeto de conclusão de curso apresentado como exigência parcial para a Conclusão do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Flamingo, sob a orientação do Professor Bruno Picchi. SÃO PAULO 2014…

nossa história. A educação e a escola são fundamentais para a harmonia e estabilidade entre as partes, podendo evitar uma anomia social, visto que a educação transmite normas e valores que levam o indivíduo a se adaptar na sociedade, a escola e o professor ocupam um lugar de destaque; o de serem mediadores entre o aluno e o conhecimento. Grandes passos foram dados até agora, ressaltando que no mundo antigo ,mais especificamente na Grécia, eles não investiam afetivamente na criança, uma…

de aprendizagem pode ser beneficiado quando o professor e aluno buscam conhecimentos mutuo de suas necessidades, tendo consciência de uma forma de relacionar-se, respeitando as diferenças. O professor em sala de aula deverá contribuir para desenvolver em seus alunos a auto estima, podemos dizer que a concepção bancaria pode ser a grande responsável com suas diversas ações, pela falta de afeto entre o professor e aluno levando-se em conta o professor com baixa renumeração, que se deixa…

diferentes áreas de conhecimento, educadores e professores. (pág. 3) A partir das duas últimas décadas, a questão dos métodos passou a ser considerada tradicional, e os antigos e persistentes problemas da alfabetização vêm sendo pensados e praticados predominantemente, no âmbito das políticas públicas, (...) (págs. 3 e 4) O que é esse “tradicional”? Quando e por que se engendra um tipo de ensino de leitura e escrita que hoje é acusado de "tradicional"? O que representava para a(s)…