analise na musica

Ana Carolina Cardozo Amorim: RA-8854398923
Eliana Aparecida de Miranda: RA- 8824340866
Erica Pereira da Rocha Batista: RA-9911172752
Jessica Munes de Almeida: RA-9088489409
Kelly de Souza Oliveira Ferreira: RA-8820339878
Suzana de Camargo silva: RA-9861516204

DIDÁTICA

Trabalho apresentado à Faculdade Anhanguera de Sorocaba, como exigência parcial da disciplina “Didática”, do 1º semestre de Pedagogia, sob a orientação da Profª Ma. Aline Sampaio.

Sorocaba/ SP
2014
Etapa 1: texto O processo de aprendizagem pode ser beneficiado quando o professor e aluno buscam conhecimentos mutuo de suas necessidades, tendo consciência de uma forma de relacionar-se, respeitando as diferenças. O professor em sala de aula deverá contribuir para desenvolver em seus alunos a auto estima, podemos dizer que a concepção bancaria pode ser a grande responsável com suas diversas ações, pela falta de afeto entre o professor e aluno levando-se em conta o professor com baixa renumeração, que se deixa influenciar na relação afetiva com o aluno. Podemos dizer que o amor, carinho, compreensão, respeito, amizade, afeto, solidariedade, atenção companheirismo tem uma forte chance de constituir o núcleo central da representação da afetividade em relação professor/aluno, respeitar os limites dos outros, e essencial para um bom aprendizado, a afetividade é necessária na formação de pessoas felizes. O professor deve sempre esforças a autoconfiança dos alunos manterem sempre uma atitude de cordialidade e de respeito mútuo.
Freire (1996, p. 96) aponta que:
O bom professor é o que consegue, enquanto fala trazer o aluno até a intimidade do movimento do seu pensamento. Sua aula é assim um desafio e não uma cantiga de ninar. Seus alunos cansam, não dormem. Cansam porque acompanham as idas e vindas de seu pensamento, surpreendem suas pausas, suas dúvidas, suas incertezas. A didática tem que tratar dos conceitos