Professor Tecnico E Professor Intelectual Critico

Semestre/2014 REDES DE FIRMAS E CADEIAS PRODUTIVAS LEONARDO RAMON E OTAVIO HENRIQUE PROFESSOR LUÍS CLÁUDIO Maurício Café, Vitor Vieira, Guilherme Santos – Fontes de inovação na empresa 2 Engenharia de Produção – Nova Iguaçu – 2º Semestre/2014 AGENDA • INTRODUÇÃO • CONCEITO REDES DE FIRMAS E COMPETITIVIDADE • REDES HIERARQUIZADAS • REDES NÃO HIERARQUIZADAS • REDES DE FIRMAS, PADRÕES TÉCNICOS E PROPRIEDADE INTELECTUAL • CONCLUSÃO Maurício Café, Vitor Vieira, Guilherme Santos – Fontes…

|Disciplina |Fundamentos Filosóficos da Educação | |Nome Tutor Presencial | |Nome Professor EAD | |Nome Aluno(a) | | | |

ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores; ENSINO MÉDIO III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina. • As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), instituídas pela…

específicos vive, hoje, no Brasil, um grande paradoxo. Por um lado, observamos uma movimentação na sociedade mostrando uma ampliação do campo do educativo com a consequente repercussão no campo do pedagógico. Por outro, a desvalorização causadas pelos intelectuais e profissionais que a taxam apenas como docência ou área especifica do conhecimento. Entretanto, a sociedade atual é eminentemente pedagógica, ao ponto de ser chamada de sociedade do conhecimento. Os vínculos entre educação e…

leitura: para entretenimento ou distração; outra, para aquisição de cultura geral, erudição; e a terceira, tendo em vista a ampliação de conhecimentos em determinado campo do saber. As duas primeiras não exigem, praticamente, um grande esforço intelectual, ao passo que a última requer atenção especial e concentração. Espécies de Leitura * De Entretenimento ou Distração – visando apenas ao divertimento, passatempo, lazer, sem maiores preocupações com o aspecto do saber. Talvez…

exercício da cidadania e fornecer-lhes os meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. “O que se quer é uma escola que atenda à sociedade com o comprometimento de fazer do aluno um cidadão bem sucedido, conhecedor de seus direitos, crítico, atuante, em resumo, no pleno exercício da cidadania”. Santos (1997, p.21) Orgão responsável em comandar, organizar e descentralizar e centralizar toda a educação escolar brasileira seja do infantil ao superior. Esse poder…

prática educativa. 36ª Edição. São Paulo, Editora Paz e Terra – 1.996 (Coleção Leitura). Capítulo 1 – Não há docência sem discência. “O que me interessa agora, repito, é alinhar e discutir alguns saberes fundamentais à própria prática educativo – crítico ou progressista e que, por isso mesmo, devem ser conteúdos obrigatórios à organização programática da formação docente.” (p.22). “Ensinar inexiste sem aprender e vice – versa e foi aprendendo socialmente que, historicamente,…

experiência no cotidiano universitário, permitiu-me constatar que muitas das dificuldades do trabalho intelectual dos meus alunos decorrem da sua carência efetiva de instrumentalização lógico-conceitual e técnica. Espero, que este pequeno texto possa contribuir para o aperfeiçoamento das relações ensino-aprendizagem que hoje ocorrem nesta Universidade. Roberto Gonçalves da Silva Professor do Departamento de Arquitetura e Urbanismo UFSC 1 INTRODUÇÃO QUAL O OBJETIVO DESTE…

RIGAL,Luis. A escola crítico-democrática; uma matéria pendente no limiar do século XXI. In: A educação dono século XXI; os desafios do futuro imediato. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000. . Resumo FIM DE SÉCULO, INÍCIO DE SÉCULO: CELEBRAÇÕES E PREOCUPAÇÕES. Levantar o olhar O início do século à celebração de uma aposta no futuro e à reflexão sobre o tempo ido nos diversos âmbitos da vida da humanidade. Porém, fundamentalmente, leva a iludir-se com projetos distintos dos vigentes

grupo relativamente numeroso de pessoas (educadores, especialistas, técnicos e alunos) com o propósito de estudar um tema ou questões de uma determinada área sob a coordenação de uma comissão de educadores, especialistas ou autoridades no assunto. Seminário como técnica de ensino É uma técnica de ensino socializado, na qual os alunos se reúnem em grupo com o objetivo de estudar, investigar, um ou mais temas, sob a direção do professor. Um cuidado necessário é não confundir seminário…