qual a diferença entre o professor técnico e o professor intelectual critico

FUNDAMENTAL E MÉDIO PROFESSOR/TUTOR À DISTÂNCIA: Vera Lucia de Favela F e Silva, DISCIPLINA:Fundamentos da Educação Infantil, TURMA; Pólo Ji-Paraná, TURNO: EaD, RA: 1143948 e CURSO: Licenciatura em Pedagogia. . CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO – CEUCLA BATATAIS – 03 DE OUTUDRO DE 2014 1) O que pensam as professoras, as crianças e suas famílias sobre a pré-escola? Sugere-se que os professores, mais do que partir para ensinar as crianças sendo eles o centro do processo educativo, reproduzindo práticas da escola do ensino fundamental, se coloque, antes de tudo, na posição de quem observa as atividades infantis. Observar com o intuito de melhor conhecer quem são elas, como faz e por que fazem desta ou daquela maneira. É preciso que os professores aprendam com as crianças quem são elas e como elas são. já é hora de deixarmos as crianças falarem, fazerem e dizerem o que querem. Sobretudo é importante que os professores aprendam a escutar o que as crianças têm a dizer. .O professor de Educação Infantil é alguém capaz de ajudá-la a se comunicar, a expressar sentimentos de alegria, tristeza, angústia, sempre partindo do brincar, pois é através do brincar que a criança desenvolve

unidade 1. As diferenças entre ser um professor técnico e ser um professor intelectual crítico: O professor técnico é aquele professor executor de tarefas preestabelecidas por Secretarias da Educação, Diretorias de Ensino, Especialistas das Universidades entre outros. Os professores técnicos são aqueles “moldados” sob a égide da racionalidade técnica resultante do controle cada vez mais burocrático de seu trabalho. Segundo Zeichner, o fato de os…

considerado e se colocar como um professor técnico ou um professor intelectual crítico. Pode se definir como professor técnico aquele profissional que se limita a lecionar conforme a orientação de outros, seguindo assim um padrão pré-estabelecido. O professor técnico nada mais é do que o executor de programas pedagógicos. Vale considerar que há benefício em um cenário escolar onde prevalece o perfil do professor técnico, pois neste é mais fácil garantir conhecimento padronizado dos…

SEMINÁRIO A Formação Docente em questão A AUTONOMIA DE PROFESSORES UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ CONTRERAS, José. A autonomia de professores. São Paulo: Cortez, 2012. CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DOUTORADO EM EDUCAÇÃO DISCIPLINA: FORMAÇÃO DOCENTE Carga Horária: 60 h/a 2014.1 Linha de Pesquisa: Formação Docente e Prática Educativa Prof. Dr. José Augusto de Carvalho Mendes Sobrinho Apresentação: Amada de Cássia Campos…

estudo da Unidades 1 e 2, produza um texto de uma a duas páginas, estabelecendo as diferenças entre ser um professor técnico e ser um professor intelectual crítico. Ao final do texto apresente qual perfil docente você deseja optar para o seu futuro profissional. Argumente defendendo o perfil que considera mais pertinente. Resposta: Professor técnico Do ponto de vista conceitual, os professores técnicos são aqueles "moldados" sob a égide da racionalidade técnica resul­tante do…

4ª Semana 02/03 a 09/03/2015 As diferenças entre ser um professor técnico ou um professor intelectual crítico são muitas, posso começa dizendo que o professor técnico cumpre ordens de maiores e o professor intelectual crítico planeja sua própria aula. Na sociedade é mais necessário a formação do professor intelectual crítico o qual será competente para uma melhor aprendizagem dos alunos, e saberá dizer para os pais o que é ensinado para seus filhos durante o ano letivo Os docentes…

PROFESSOR TÉCNICO E PROFESSOR INTELECTUAL CRÍTICO Sabemos que existem muitas variantes do ensinar, dessa forma o professor tem a tarefa de formar seus alunos na sala de aula em meio a muitas interfaces e exigências da sociedade atual. Quanto à formação acadêmica dos profissionais de educação, podemos dizer que temos dois perfis formados, o professor técnico, que executa tarefas preestabelecidas por outros, e o professor intelectual crítico, que exerce com autonomia sua…

RESENHA: A AUTONOMIA DE PROFESSORES CONTRERAS, José. A autonomia de professores. São Paulo: Cortez, 2002. José Contreras é professor da Universidade de Barcelona. Graduado em Ciências da Educação pela Universidade Complutense de Madri e Doutor também em Ciências da Educação pela Universidade de Málaga. É membro dos Conselhos de Redação das revistas Investigación em la Escuela da Universidade de Sevilha e Temps d’educació da Universidade de Barcelona, autor de diversos artigos…

Portfólio - Concepções e Tendências Pedagógicas Contemporâneas O professor técnico é moldado sob o amparo da racionalidade técnica, ou seja, trabalha mediante a aplicação de conhecimentos técnicos, previamente disponíveis com o propósito de atingir aos objetivos propostos no trabalho educativo. Essa prática docente é determinada de cima para baixo, ou seja, os professores são participantes passivos no processo educativo, executando aquilo que foi passado por outras pessoas…

O PROFESSOR COMO CONSTRUTOR DO CURRÍCULO NO CONTEXTO MULTICULTURAL DIAS Adriana Ataides SANTOS Horlania Souza RESUMO O artigo apresenta reflexões sobre o professor como construtor do currículo, situando-as no contexto de um mundo multicultural e numa sociedade imediatista, de informação e tecnologias avançadas, onde muitas pessoas não…