Professor Tecnico E Professor Intelectual Critico

Concepção política 1) Escola Tradicional a) Concepção do homem: É universal – todos têm a mesma potencialidade; Ouvinte; Receptivo; Passivo; Obediente. b) Concepção epistemológica: Dava-se ênfase na memória; Na formação de elementos intelectuais; Ensino livresco e enciclopédico (desvinculada da realidade). A única preocupação era a transmissão do saber acumulado, levando a um distanciamento da realidade dos alunos. c) Concepção axiológica: Maniqueístas;…

E EDUCAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE CRÍTICA DA ECONOMIA POLÍTICA, FORMAÇÃO ESTÉTICA E O CONCEITO DE PROFESSOR REFLEXIVO-TRANSFORMATIVO 1 Introdução O referencial deste trabalho orienta-se nas discussões sobre a atualização da Teoria Crítica na Educação, com enfoque sobre a formação do professor crítico e reflexivo. Muitos autores partem dos pressupostos da Teoria Crítica e discutem um “programa crítico-reflexivo” que define como um contexto principal o compromisso com uma “cultura…

URI – UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E DAS MISSÕES – FW/RS CONCEPÇÕES DIDATICO-PEDAGOGICAS E METODOLOGICAS DE ENSINO Acadêmicas: Lauren Roberta da Silva e Solange. Professor: Thiago Amorin. Dia de entrega: 22/04/2010 Frederico Westphalen, Abril de 2010. SUMÁRIO: Introdução..................................................................................... 01 Pedagogia tradicional.................................

PROFUNCIONÁRIO – MÓDULO PEDAGÓGICO CURSO TÉCNICO DE FORMAÇÃO PARA OS FUNCIONÁRIOS DA EDUCAÇÃO PRATIQUE CADERNO 3 Alta Floresta – MT PROFUNCIONÁRIO – 2013 – ALTA FLORESTA Cursista: José Beroaldo dos Santos Tutora: Rudimaria Barbosa Turma: Infraestrutura – Motorista Caderno 3 Homem, pensamento e cultura: abordagem filosófica e antropológica Unidade: 2 Pratique: p.39 Você compreendeu o conceito de simbolização e como construímos um mundo simbólico? Então,…

AUTONOMIA DE PROFESSORES DE PIERI, Maria Guilhermina Coelho1 CONTRERAS, José. Autonomia de professores. Tradução de Sandra Trabucco Valenzuela. ed. Cortez , SP, 2002. 296 p. 16 x 23cm. José Contreras é professor titular da Universidade de Barcelona (Catalunha), atua desde 1992, no Departamento de Didática e Organização Educacional; graduado em Ciências da Educação pela Universidade Complutense de Madri, e Doutor em Ciências da Educação pela Universidade de Málaga, onde foi professor de…

situação dos docentes no cenário atual. Verificando suas expectativas em relação à profissão e a educação do futuro. O contexto do projeto monográfico terá como objetivo ilustrar como a sobrecarga de trabalho pode comprometer as competências de um professor. Sendo assim, a qualidade na educação pode cair e levar a insatisfação profissional dos docentes e consequentemente a desmotivação dos discentes. “A escola ou qualquer outro centro de formação profissional (CEP), sendo as…

de ideias e a tomada de decisões . É isso que se propõe com a introdução do Trabalho de Conclusão de Curso ( TCC ) no ensino técnico : a fim de colaborar na formação do aluno para o exercício profissional competente , ao conferir a seu perfil , entre outras características , a criatividade , a iniciativa , a autonomia intelectual , o espírito empreendedor , o senso crítico e a liderança . A educação deve promover uma inteligência geral apta a referir-se ao complexo , ao contexto , de…

Filosofia da Educação II Professor Júlio Zorzenon O que diferem, no Ponto de Vista da Filosofia, a Pedagogia CRITICA Da NÃO CRITICA Vanessa Cardoszo Lucato RA:19447 Diego Tadeu Dos Santos RA:17586 Moisés Vieira de oliveira RA 17733 Claudiomiro Mori RA 20.027 Fábio Cesar Bento RA: 20033 Pedagogia NÃO CRITICA ou LIBERTÁRIA Na pedagogia libertária, também conhecida como não crítica, a educação é a

Introdução A relação professor e aluno representam um esforço a mais na busca da praticidade, afetividade e eficiência no preparo do educando para a vida, numa redefinição do processo ensino-aprendizagem. Cada profissional deve ter claramente definido o seu papel nesse contexto social, onde esta relação aqui considerada passa a ser alvo de pesquisas, na busca do diálogo, do livre debate de idéias, da interação social e da diminuição da importância do trabalho individualizado. Ser…

maioria dos professores universitários não faz o essencial que os define, ou seja, apenas dão aulas, copiadas, repassadas como cópia, recebidas pelo aluno como cópia da cópia. Ser professor universitário não é, nunca foi, e, talvez, nunca será fácil. Por muito tempo era esperado de quem trabalhava como professor, que fosse alguém inspirador, cheio de virtudes, uma pessoa que merecia o respeito de todos. Atualmente, além de se exigir que o professor transmita e ensine conhecimentos…