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Filosofia da Educação II

Professor Júlio Zorzenon

O que diferem, no Ponto de Vista da Filosofia, a Pedagogia CRITICA Da NÃO CRITICA

Vanessa Cardoszo Lucato RA:19447
Diego Tadeu Dos Santos RA:17586
Moisés Vieira de oliveira RA 17733 Claudiomiro Mori RA 20.027
Fábio Cesar Bento RA: 20033

Pedagogia NÃO CRITICA ou LIBERTÁRIA

Na pedagogia libertária, também conhecida como não crítica, a educação é a estratégia no pensamento, inerente a transformação da ordem capitalista fundando uma nova ordem social e há a preocupação em formar homens livres e conscientes, capazes de revolucionar a sociedade. A pedagogia não crítica é “crítica” às relações de poder presentes no processo educativo e às estruturas que proporcionam as condições para que estas relações sejam reproduzidas, rejeitando toda e qualquer forma de autoritarismo e constituindo o principal conceito dessa pedagogia que é ensinar a liberdade e é ela que educa para a liberdade. Uma pedagogia similar é a libertadora de Paulo Freire. A Pedagogia Libertária está, portanto, associada ao movimento operário que pouco a pouco, se impôs enquanto interlocutor dos trabalhadores frente às classes dirigentes. A ascensão do movimento comunista, aliado à criação de uma legislação sindical e legalização dos sindicatos durante o governo Vargas, reduz drasticamente a influência do pensamento libertário no movimento operário brasileiro. Evidentemente, a Pedagogia Libertária sofrerá os efeitos desta nova realidade. Neste caso, devemos considerar ainda que, do ponto de vista estritamente pedagógico, esta corrente teve que enfrentar, de um lado, a Pedagogia Tradicional e, por outro lado, a Pedagogia Nova. É comum ver nessa pedagogia alguns fatores orientadores, tomados como princípios e são: LIBERDADE, ANTIAUTORITARISMO, EDUCAÇÃO INTEGRAL, AUTOGESTÃO, AUTONOMIA DO INDIVÍDUO, EXEMPLO, CRÍTICA, COMPROMISSO E RESPONSABILIDADE SOCIAL