3469 95579 1 PB

A AUTONOMIA DE PROFESSORES
DE PIERI, Maria Guilhermina Coelho1
CONTRERAS, José. Autonomia de professores. Tradução de Sandra Trabucco
Valenzuela. ed. Cortez , SP, 2002. 296 p. 16 x 23cm.

José Contreras é professor titular da Universidade de Barcelona (Catalunha), atua desde 1992, no Departamento de Didática e Organização Educacional; graduado em
Ciências da Educação pela Universidade Complutense de Madri, e Doutor em Ciências da
Educação pela Universidade de Málaga, onde foi professor de 1983 a 1992.
É autor dos seguintes livros: Ensenanza, Curriculum y profesorado. Introduciiíon
Crítica a la Didáctica. (Madri, 1990; 2ª ed. 1994), Models d’investigacció a l’aula ( em coautoria com Angel Pérez Gómez Y Félix Ângulo Rasco). (Barcelona, Universitat Oberta da
Catalunya, 1996) e La Autonomia Del Profesorado (Madri , 1997; 2ª ed. 1999). É autor de diversos artigos científicos publicados sobre teoria do currículo, professores e sobre pesquisa-ação. Atualmente é membro dos conselhos de Redação das revistas Investigación en la Escuela (Universidade de Sevilha), Temps d’Educació (Universidade de Barcelona), da revista eletrônica Heuresis (Universidade de Cádiz) e da seção em língua espanhola da revista eletrônica Education Policy Analysis Archives (Arizona State University).
O texto traduzido por Sandra Trabucco (2002) oferece a oportunidade a estudiosos e profissionais da área da educação de conhecer uma das obras de José Contreras. È um convite à reflexão sobre os conceitos e contradições generalizados tão comuns nos discursos pedagógicos modernos que versam sobre a profissionalização de professores.
Propõe uma análise crítica valendo-se da contribuição de outros teóricos também professores, profissionais reflexivos e pesquisadores, contemplando e focalizando a suposta autonomia dos professores.
O livro está organizado em oito capítulos, divididos em três partes: a primeira delas tem como título “O Profissionalismo no ensino” e contempla três capítulos; a segunda,
“Modelos