graduação

I – Caracterizar os itens abaixo e discutir a importância do seu conhecimento para a compreensão da proposta de cada uma das correntes pedagógicas.

a) Concepção do homem

b) Concepção epistemológica

c) Concepção axiológica

d) Concepção política

1) Escola Tradicional

a) Concepção do homem:

É universal – todos têm a mesma potencialidade;
Ouvinte;
Receptivo;
Passivo;
Obediente.
b) Concepção epistemológica:

Dava-se ênfase na memória;
Na formação de elementos intelectuais;
Ensino livresco e enciclopédico (desvinculada da realidade).
A única preocupação era a transmissão do saber acumulado, levando a um distanciamento da realidade dos alunos.

c) Concepção axiológica:

Maniqueístas;
Moralista;
Puritana;
Conservadora.
A concepção dos valores na escola tradicional é dualista, distinguindo o que é bom e o que é ruim. Exigem um exagerado moralismo, pois as regras não deixam as pessoas mudarem de opinião, sendo a moral única e todos têm que adequarem a elas.

d) Concepção política:

Conservadora;
Autoritária;
Niveladora;
Hierárquica.
São as normas que garantem a submissão do aluno, levando-os a obediência que é considerada a primeira virtude.

Por ser hierárquica, não se permitia que se passasse sobre ela e não podia tão pouco questioná-las.

A pedagogia tradicional é uma proposta de educação centrada no professor, cuja função define-se por vigiar os alunos, aconselhá-los, ensinar a matéria e corrigi-la. A metodologia decorrente de tal concepção tem como princípio a transmissão dos conhecimentos através da aula do professor, frequentemente expositiva, numa sequ repetição de exercício, ência predeterminada e fixa, enfatiza a repetição de exercícios com exigências de memorização. Valoriza o conteúdo livresco e a quantidade. O professor fala, o aluno ouve e aprende. Não propicia ao sujeito que aprende um papel ativo na construção dessa aprendizagem, que é aceita como vinda de fora para dentro. Muitas vezes não leva em