Principios Didactica

necessidade de aprendizado activo, participante e de descobertas. Isto precisa de todos os sentidos: Ver, ouvir, tocar, sentir, experimentar e até provar se for possível. No ensino Primário e Secundário o ensino deve: •Compreender (conceitos e princípios). •Aplicação dos conhecimentos (habilidade reproductiva). •Informar (factos e procedimentos). Na Universidade:deve-se ter em considerações: informar compreender e aplicação dos conhecimentos. •Alto Nivel de habilidade…

conceito da derivada duma função num ponto. 2.1. Exigências pedagógicas e modelo em que se apoia a proposta Nesta epígrafe tomam-se algumas ideias da tese de mestrado de Sungo (2008). Além disso, assume-se os princípios, leis e categorias da Didáctica Geral e em particular; da Didáctica da Matemática. Desde o ponto de vista psicopedagógico, tem como seu fundamento metodológico o materialismo dialéctico e histórico, que permite a análise e a interpretação dos processos de ensino…

depois da Grammatica de la Lengua Castellana (1492) de Nebrija, e da Grammaticheta (1529) de Gian Giorgio Trissino, intitulada Grammatica da Lingoagem Portuguesa (Lisboa 1536). Grammatica: Fernão de Oliveira visa fundamentalmente estabelecer os princípios normativos da língua portuguesa, especialmente no respeitante à ortoépia. Está dividida em capítulos, cinquenta no total, com exclusão da dedicatória – prefácio, onde se patenteia o objectivo fundamental do autor, que se centra na…

diapositivos Video Objectivos do manual No nosso entender, o tema do módulo e dos materiais que o suportam são actuais, pertinentes e prementes, dada a diversidade de meios de comunicação audio-scripto-visuais passíveis de ser utilizados de forma didáctica em contextos de formação. Assim, as finalidades desta unidade são: Apresentar alguns meios audio-scripto-visuais que podem ser encarados e explorados como recursos didácticos; Desmistificar a utilização de meios audiovisuais em…

Pedagógica Gaza 2014 Hortência Fernando Luís da Ilda Machava Nelson Benedito Manjate Otília Casimiro Chiueuane Método de Projecto e de Resolução de Problemas Trabalho apresentado à FCNM, realizado no âmbito de avaliação na cadeira de Didáctica de Física IV sob orientação do dr João Charles Simbe Licenciatura em Ensino de Física Universidade Pedagógica Gaza 2014 Índice Pág. 1.0 Introdução 3 1.1 Objectivos 3 1.1.1 Objectivo geral 3 1.1.2…

grandes centros, como por exemplo, as acções terroristas, têm chamado muito a atenção sobre a destruição potencial que caracteriza a conduta de algumas pessoas. Seriam psicopatas todas as pessoas envolvidas nessas acções delituosas? Com finalidade didáctica, resolvemos agrupar todos esses desvios da atitude humana que conflituam com os padrões sociais normais da vida gregária sob a denominação de transtornos da linhagem sociopática. PROBLEMA Os portadores de…

grupos: GESTAO ESCOLAR (pedagógica/didáctica, funcional e dos espaços e administrativo/financeira). Numa visão sectorial, segundo uma perspectiva linear e, de certo modo radical, podemos dizer que uma escola que sobrevalorize a área administrativo-financeira nunca beneficiara de uma autêntica e rica acção pedagógica. A rapidez administrativa e financeira é incompatível com o dinamismo e a criatividade que se pretendem no acto educativo. Tal situação é contrária ao princípio da…

para a Década da Educação para um Desenvolvimento Sustentável, instituída pelas Nações Unidas para o período 2005-2014. Doutor em Didáctica das Ciências; professor associado com agregação, Centro de Investigação Didáctica e Tecnologia na Formação de Formadores, Universidade de Aveiro. Aveiro, Portugal. 1 Doutor em Física; professor catedrático, disciplina Didáctica de las Ciencias Experimentales, Universitat de València. Valencia, Espanha. ; web pessoal: http://www.uv.es/gil/ 2 …

Gajusová. Ele morre em 15 de novembro de 1670. Durante sua vida publicou mais de 200 obras, entre elas destaca uma obra pedagógica revolucionária a Didática Magna. 3 A DIDÁTICA MAGNA A Didactica Magna foi editada pela primeira vez na Opera Didactica Omnia, em Amsterdã. Era a tradução latina da Didactica tcheca. Comenius decidiu pela versão latina e em razão do papel mais amplo que ela assumiria, fez modificações em varias partes passando a dedicá-la a “todos os que presidem os…

situações reais do processo de ensino e aprendizagem e que permite igualmente a ligação dos conhecimentos teóricos aos práticos”. Assim, as Práticas Pedagógicas podem definir-se como actividades curriculares inseridas na área psico-pedagógica e didáctica dos cursos de formação de professores na Universidade Pedagógica que permitem que o estudante, professor em formação, entre em contacto e se familiarize com as reais situações da vivência escolar, bem como as do processo de ensino e…