Praticas Sociointeracionista

aprendizagem, a educação está em atrito. O professor necessita cada vez mais desempenhar um papel de investigador, pesquisador, colaborador e atuante no processo cognitivo do aluno. Demonstrarei como cada vez é mais urgente repensar o papel docente e suas práticas pedagógicas em relação às necessidades atuais de educação e o papel da escola frente a todas essas dificuldades. Frente a tantas mudanças e novos paradigmas se faz necessário a atualização e capacitação docente para atuação…

ampliar suas ações de sucesso no decorrer de suas experiências. Para Coll (1997), a prática educacional deveria ser pensada através de uma junção reflexiva de diferentes perspectivas, contemplando diversas abordagens teóricas que existem em relação à aprendizagem, procurando assim, não se apropriar de uma única abordagem, buscando perceber, quais teorias poderiam ter melhores resultados dentro de uma prática educacional específica. Assim, podemos perceber que conhecer a respeito de…

priorizou a entrega e supervisão dos planos de aula, visando, sobretudo, à manutenção e ao aprimoramento da qualidade de ensino. Apoiamos, portanto, o truísmo de que o planejamento é inerente a toda prática pedagógica, na medida em que ele reflete sobre ela e a orienta. Inclusive, orienta não apenas a prática do professor como também a de toda a equipe pedagógica, pois é através dele, por exemplo, que se elaboram projetos didáticos e atividades interdisciplinares. Não obstante, a…

importante, o desenvolvimento psicológico das crianças, a pesquisa, o estudo com novos e antigos conhecimentos já realizados. A busca por novos saberes em relação às crianças e seu desenvolvimento é diferencial para as educadoras que quiserem obter práticas educativas que sejam significativas para o desenvolvimento da autonomia e personalidade das crianças, onde elas sejam críticas e tenham conhecimento de como funciona a sociedade e o espaço em que estão inseridas. A questão é: a…

que se considere a realidade sociocultural dos alunos e o contexto da escola. Uma prática de ensino consistente temem sua conformação esse conjunto de elementos bem definidos e pressupõe uma construção singular de cada professora com seu grupo de alunos, ao mesmo tempo em que requer um trabalho coletivo envolvendo todo o corpo docente e os demais profissionais na sua elaboração. Essa construção cotidiana da prática educativa exige dos seus profissionais a capacidade de fazer escolhas,…

um problema a ser resolvido.  No terceiro nível, o erro passa a ter um sentido ao aluno, e este adquire certa autonomia na construção do conhecimento. Conhecer o erro e analisá-lo ajuda o docente e o aluno trabalharem em conjunto com as novas práticas e métodos educativos. Assim, cabe ao professor: Usar situações problemas, ao invés de apenas exercícios e sempre pedir ao aluno registros, explicando como pensou, mesmo que a solução ou resposta esteja certa ou errada. Além de ajudar o…

não pode ser negado. No entanto, há outros aspectos que os problemas começam a se cumular. Tais problemas dizem respeito ao fato importante de que, embora, a comunicação total apoiasse o uso simultâneo da língua de sinais com sistemas de sinais, na prática, tal conciliação nunca foi e nem seria efetivamente possível, devido à natureza distinta da língua de sinais. De acordo com Hasson (1990), em meados dos anos 70, começaram a surgir problemas para os quais a comunicação total parecia…

didática constitui-se em uma área de estudo de fundamental importância à formação de educadores, visto que ela possibilita fornecer bases teóricas para que estes possam atuar diante das mais diversas situações práticas de ensino, correspondendo assim uma dos pilares básicos para á prática docente. As primeiras abordagens a cerca da didática surgem quando Comenius escreveu a Didática Magna, instituindo-a como "arte de ensinar tudo a todos", na tentativa de propor reflexões e métodos que…

Somos muitas suas devedoras e seus devedores. E as nossas dívidas são de natureza diversa. Aprendemos com ele uma certa maneira de olhar a linguagem, o sujeito e a vida. O que nos é possível fazer hoje em sala de aula e o sentido que damos a essa prática herdamos dele, em grande parte. Ele trilhou para nós e antes de nós o caminho que hoje percorremos. Para além do campo teórico e metodológico, aprendemos com ele coisas que nem mesmo suspeita ter-nos ensinado, atitudes que dizem respeito…

significados. [Paulo Freire, Extenção ou comunicação?p.69] Está claro, todavia que a prática docente deixou de ser meramente reprodutivista, passando a ser transformadora, onde a aprendizagem estimula e fomenta processos de desenvolvimento que uma vez realizados criam novas possibilidades de aprendizagem. A prática educativa por meio de debates, assume a concepção de ensino aprendizagem sociointeracionista, que diz: o conhecimento é construido pela interação do sujeito com o…