Praticas Sociointeracionista

escrito. A alfabetização refere-se à aquisição da escrita enquanto aprendizagem de habilidades para leitura, escrita e as chamadas práticas de linguagem. No capítulo inicial a autora diz que para ela existem dois entendimentos para alfabetização: “um processo de aquisição de habilidades requeridas para a leitura e a escrita. Ela explica que do ponto de vista sociointeracionista, a alfabetização, enquanto processo individual, não se completa nunca pois a sociedade está em constante…

fundamentação filosófica, política e educacional. 4. As contribui ções das tendências pedagógicas para a educação 5. Psicologia genética: estudo do desenvolvimento das estruturas cognitivas da crianç a e do adolescente e suas implicações práticas peda gógicas. 6. As contribuições de Piaget e Vygotsky à Educação. 7. Pedagogia de Projeto: conte údos conceituais, procedimentais e atitudinais. 8. Planejamento educacional, de ensino, curricular e projeto pedagógico da escola. 9. Conce

para a sociedade e como pode ser usada como objeto no desenvolvimento social, cognitivo e cultural dos povos. Palavras chave: alfabetização; aprendizagem; construtivismo. Introdução O que propomos aqui é colocar de maneira simples algumas práticas sobre alfabetização. Sabe-se que o momento crucial da vida escolar é o momento da alfabetização, por, isso, os professores do ensino fundamental evitam essas classes por acharem que é uma grande responsabilidade, ou mesmo por se…

possibilitar uma aprendizagem significativa e favorecer um desenvolvimento pleno,de forma a tornar essas crianças cidadãs numa sociedade democrática”(MED/SEF,1998). Um dos desafios a enfrentar hoje na educação infantil é o de conseguir adaptar uma pratica pedagógica voltada para atender ás necessidades da criança,que,como será visto,já está vivendo os processos envolvidos na aquisição da linguagem escrita,em todos os seus aspectos. Atualmente,a alfabetização deixou de ser encarada…

maior compreensão da linguagem poética, levando a revelar idéias, opiniões, sentimentos e talentos ao escrever poemas; • Tornar o aluno mais competente na comunicação oral e escrita e na busca independente de conhecimentos relacionando essas práticas à vida cotidiana; • Identificar-se com os sentimentos nas poesias lidas; • Assegurar as funções sociais da escrita, fazendo com que os poemas produzidos pelo aluno tenham um leitor real, pois serão expostos em varais e murais.…

investigativas e discursivas, para internalizar as funções mentais. Portanto é necessário provocá-lo a ter idéias para que esse aluno seja observador dos fatos que acontece e a discuti-los para que ele mesmo construa o seu ponto de regulação com práticas sociais. A criação de idéias permite a conquista do conhecimento entre sujeito e mundo. A interação garante ao aluno ir além de suas idéias e encontrar o que esta em oculto de forma a utilizá-la na sua…

11.08.14 Capítulo 1 do Livro “Vygotsky: uma perspectiva histórico cultura”, de Teresa Rego Vygotsky psicologia sociointeracionista 1) Nasceu em 1896, no seio de uma família judia rica e culta, na antiga União Soviética. 2) Tinha 8 irmãos e estudou com professores particulares até os 15 anos; 3) Graduou-se em direito, literatura e medicina; 4) Em 1920 foi diagnosticado com tuberculose e em 1924 casou-se e teve 2 filhos; 5) Defendia a “pedologia”, com a criança vista de forma integral, do ponto

comunicação e para as primeiras aprendizagens delas e que essas primeiras aprendizagens ocorrem através do brincar, cantar, nomear objetos, contação de histórias e interação com crianças e adultos. Este trabalho, por meio de uma pesquisa bibliográfica e da prática vivencial com crianças pequenas, realizado na creche Unidade Educacional Infantil – UEI/UFRN, tem por objetivo compreender a importância da estimulação e do desenvolvimento da oralidade infantil, como um dos processos de…

da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em História (Código da Turma) – Prática do Módulo III 30/11/2010 RESUMO O presente trabalho visa apresentar as experiências da Escola Municipal de Educação Especial André Vidal Araújo, no processo de inclusão do aluno surdo no ensino regular na cidade de Manaus.O intuito é apresentar uma análise consubstanciada na Política Nacional de Inclusão Escolar e apresentar especificamente a prática educativa da língua Brasileira de Sinais, LIBRAS, onde a…

se fizerem necessários sugeridos pelo coletivo escolar ou por ele aprovados. Objetivos gerais Promover o desenvolvimento de competências, habilidades, atitudes, valores e comportamentos com foco na sustentabilidade, mediante a implantação de práticas sustentáveis na escola. incentivar a produção de trabalhos voltados para o tema sustentabilidade pelos alunos da escola como forma de discussão do tema em nosso bairro assim como na cidade; Contribuir na formação de novas lideranças…