Educação escolar através da libras

EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO ESCOLAR ATRAVÉS DE LIBRAS

Patrícia santos
Professora Socorro Vieira
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Licenciatura em História (Código da Turma) – Prática do Módulo III
30/11/2010

RESUMO

O presente trabalho visa apresentar as experiências da Escola Municipal de Educação Especial André Vidal Araújo, no processo de inclusão do aluno surdo no ensino regular na cidade de Manaus.O intuito é apresentar uma análise consubstanciada na Política Nacional de Inclusão Escolar e apresentar especificamente a prática educativa da língua Brasileira de Sinais, LIBRAS, onde a mesma utiliza como meio instrucional o seu processo de aprendizagem, fazendo com que o surdo tenha condições de igualdade na educação, disseminando a sua própria língua materna e acesso ao conhecimento, aprendendo com qualidade e dignidade. Os resultados evidenciam a necessidade de dar continuidade ao processo de formação dos professores que atuam com alunos surdos, pois um dos aspectos relevantes da pesquisa, refere-se à forma de comunicação utilizada pelos alunos surdos, sendo que a comunicação através da Língua de Sinais e não da linguagem oral, demonstrou ser o maior obstáculo que dificulta o processo de inclusão.

Palavras-chave: Libras. Educação. Inclusão.

1 INTRODUÇÃO

Definir a surdez como um fato concreto leva a repensar a formação do sujeito como um todo, a perda auditiva implica em várias mudanças desde psicológica quanto social e educacional, quotidianamente determinamos a surdez como a perda da capacidade de ouvir, a perda do som em seu aspecto natural, incapacidade de compreender a fala humana e portanto de se comunicar através do uso da linguagem oral, há entretanto uma enorme disparidade quanto às perdas auditivas, que vão desde perda auditiva suave, moderada e profunda, existem sujeitos surdos capazes de ouvir e pronunciar palavras de forma quase que