Praticas Sociointeracionista

ALFABETIZAR LETRANDO: UMA PERSPECTIVA SOCIOINTERACIONISTA RESUMO: O artigo que se apresenta pretende discutir acerca das orientações teórico-metodológicas no âmbito da alfabetização de jovens e adultos que levem em consideração a noção de letramento, enquanto prática social da leitura e da escrita. Falar do processo de alfabetização nos leva a referir à discussão do conceito de letramento. O conceito de alfabetização, a princípio, traz a noção de sujeitos que se apropriaram do…

GT – 04 – Alfabetização, Leitura e Escrita PRÁTICA PEDAGÓGICA ALFABETIZADORA: QUESTÕES DE LETRAMENTO Georgyanna Andréa Silva Morais Antônia Edna Brito Notas introdutórias O ato de ler e escrever constitui-se um elemento inerente à condição humana, uma vez que a aquisição da língua oral e escrita nos remete à possibilidade de participação social na qual nos tornamos seres no mundo. A aquisição da leitura e da escrita implica, portanto, uma questão de cidadania, ao tempo…

Inatista e. Teoria sociointeracionista 0,2 pontos Pergunta 3 Em entrevista concedida à REVISTA EDUCAÇÃO - EDIÇÃO 147, Elvira Souza Lima, quando perguntada se a criança está empobrecida com relação a educação cultural infantil, disse que “A criança se empobrece quando ela não encontra condições ou possibilidades de realizar a apropriação da herança cultural que passa de uma geração a outra. Em um mundo em que a aceleração no tempo acaba por inibir ou diminuir práticas…

conteúdos de ensino. 4 Explique a relação entre a tendência progressista e a pedagogia libertadora. 5 Na pedagogia sociointeracionista, destacam-se as teorias de Piaget e Vygotsky. Caracterize cada uma dessas concepções educacionais. 6 Cite um exemplo de prática pedagógica e identifique a tendência correspondente (tradicional, renovada, tecnicista, libertadora ou sociointeracionista). 7 Por que a pedagogia tecnicista é, comumente, vinculada a uma política educacional de caráter…

não encontra condições ou possibilidades de realizar a apropriação da herança cultural que passa de uma geração a outra. Em um mundo em que a aceleração no tempo acaba por inibir ou diminuir práticas humanas fundamentais, a criança pode, muitas vezes, não ter nem o tempo necessário para realizar as práticas da infância necessárias para o seu desenvolvimento.” Sobre essa afirmação, é verdadeiro afirmar que: Resposta a. O ser humano já nasce inserido num universo cultural…

Resumo Recreação Infantil Define-se a Recreação como uma metodologia que apresenta uma proposta de ensino-aprendizagem construtivista e sociointeracionista alegre e muito divertida, e de abordagem inter e transdiciplinar, em que o processo de aprendizagem se dá pela interação numa dimensão individual e coletiva. A recreação se caracteriza poruma seqüência de ações e atividades educativas com um objetivo:, instigar processos internos de desenvolvimento mental para…

que associados a instrumentais de natureza técnica (também de mediação), vai promover os processos de aprendizagem dos educandos a partir da consideração dos aspectos sociogenéticos desses sujeitos, como assim destacou Vygotsky em sua teoria sociointeracionista do desenvolvimento e aprendizagem humanas. Por isso é que para explicar todo esse processo, Vygotsky interessou-se não só pela neurologia, psicologia, lingüística e pedagogia. Entre outras áreas de conhecimento ele destacou a…

Carrol e relacione-o a um dos pontos apresentados a seguir, à sua escolha. 3. A língua não é produto acabado, é processo, constrói-se na interação, no fluxo da comunicação verbal. 4. O ensino da língua materna de forma técnico-instrumental ou sociointeracionista dependerá das posições tomadas pelos professores. Para você, deverá ser trabalhada como processo ou produto? Justifique sua resposta. Na sala de aula, ao ensinar a língua materna, o professor transmite uma visão social do…

favorecidas, as quais, de forma ideológica o transformam em ideias e práticas convenientes aos seus interesses, buscando impô-las como verdades acabadas para as demais classes sociais. Para Lopes a ação transformadora é aquela tratada como uma situação dialógica, como espaço de discussões, descobertas e transformações. Dentre as posições pedagógicas tomadas como base no referencial teórico-dialético a perspectiva sociointeracionista é um caminho que tem sido adotado como campo de…

Rodrigo Alexandre RESUMO: O presente artigo busca apontar para a importância de se trabalhar com gêneros do discurso no ensino de Língua Portuguesa conforme estabelece os Parâmetros Curriculares Nacionais, ou seja, a partir da concepção sociointeracionista da língua, dos conceitos presentes na teoria dos gêneros do discurso de Bakhtin e das formas adequadas do seu uso em sala de aula. Palavras-chave: Ensino. Gêneros Discursivos. Língua Portuguesa. 1. Introdução…