Relação de interdependência entre ensino e aprendizagem

Relação de Interdependência entre Ensino e Aprendizagem

No presente texto de Antonia Osima Lopes trata sobre a relação de interdependência entre ensino e aprendizagem, que embora se considere convencionalmente distintas na didática, nesse texto vai discutir a relação de forma indissociável. Abordando que pensar sobre a dinâmica ensino aprendizagem é tarefa deve fazer parte do cotidiano dos professores, como forma de questionamento para buscar solucionar os problemas do fracasso escolar gerados pelos altos índices de repetência. De acordo com a autora o fracasso escolar era visto como um problema individual de cada aluno, mas passou a ser visto como produto de múltiplos fatores, tanto intra como extra-escolares. Dessa forma existe um estado permanente de aprendizagem que é o nosso cotidiano, onde aprendemos uma infinidade de coisas em interação com os outros e o ambiente, diferente dessa forma há outro tipo de conhecimento o sistematizado, que acontece no seio da instituição escolar. A escola é uma instituição social com a função específica de proporcionar aos indivíduos que freqüentam o acesso ao conhecimento sistematizado, acumulado historicamente. Esse conhecimento sistematizado segundo a autora numa sociedade capitalista é reservado ao conhecimento das classes sociais economicamente favorecidas, as quais, de forma ideológica o transformam em ideias e práticas convenientes aos seus interesses, buscando impô-las como verdades acabadas para as demais classes sociais. Para Lopes a ação transformadora é aquela tratada como uma situação dialógica, como espaço de discussões, descobertas e transformações. Dentre as posições pedagógicas tomadas como base no referencial teórico-dialético a perspectiva sociointeracionista é um caminho que tem sido adotado como campo de reflexão e desenvolvimento para solucionar a crise da escolarização. No texto de Lopes fica claro que a perspectiva sociointeracionista é vista como solução para levar os educandos