Praticas Sociointeracionista

relatar Teoria e Prática do Projeto Político Pedagógico da Escola “X” onde investigamos se as referências teóricas e a prática pedagógica dos professores refletiam os pressupostos epistemológicos previstos para o trabalho da escola. A intenção na escolha da temática em questão foi mostrar a importância social do Projeto Político-Pedagógico no contexto escolar, uma vez que o seu processo de construção e execução visa planejar a ação presente, estruturando princípios que norteiam as…

acerca da alfabetização foram se formando e se constituindo em práticas plurais e multifacetadas. Podemos afirmar então, que Alfabetização é um conceito em movimento. Alicerçada por diferentes paradigmas, surgiram novas metodologias e procedimentos didáticos. É importante que o professor alfabetizador conheça tais concepções, para que possa estar resignificando seu olhar sobre o processo da construção da língua e revendo sua prática pedagógica. Você estudou nos módulos de…

LICENCIATURA EM GEOGRAFIA DISCIPLINA: PRÁTICA DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS PROFESSOR: GLAUCIA ASSUNTO:ATIVIDADE DE FICHAMENTO DATA:28/07/2013 ALUNO(A): Maria aparecida da costa O ENSINO E AS DIFERENTES INSTÂNCIAS DE USO DA LINGUAGEM A palavra é mais difícil do que qualquer trabalho, e seu conhecedor é aquele que sabe usá-la a propósito. São artistas

Práticas de leitura, escrita e oralidade em gêneros textuais – a argumentação Profa. Dra. Terezinha Barroso (UFJF) A língua, na sua atualização, representa e reflete a experiência em ação, as emoções, desejos, necessidades, a visão de mundo, valores, ponto de vista. A linguagem verbal é encontro e luta, é corpo a corpo que não admite passividade (PCN Ensino Médio/MEC-2000, p.21). INTRODUZINDO A TEMÁTICA Desde a segunda metade da década de 90 (1996/1998), as discussões sobre o ensino de…

FACIBA - FACULDADE DE CIÊNCIAS DA BAHIA. DISCIPLINA: ESTRUTURA DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. DOCENTE: HELGA PORTO. DISCENTES: FRANCINE COSTA; LUCINEIDE LINS DE MEDEIROS; TATIANE DOURADO; WENNITON MENEZES. Avaliação: a lacuna entre a teoria e prática O presente paper discute a proposta de avaliação pautada na LDB ( Leis de Diretrizes e Base da Educação Nacional) na perspectiva de analisar a sua coerência dentro dos padrões da atual estrutura educacional brasileira, apontando…

da aprendizagem pelo educando, para tanto é relevante uma discursão sobre o papel da escola, do professor no processo ensino aprendizagem, bem como refletir sobre uma abordagem teórica que considera o homem um ser histórico social, a Teoria Sociointeracionista de Vygotsky, que reconceituam o estudo da interação, que, no processo educativo, caracteriza-se como ponto central para compreender os processos de mudança produzidos pelas interações realizadas em situações escolares.

até que ponto o site “O Pequeno Leitor” pode contribuir para a melhoria da leitura/ escrita dos alunos do 4º e 5º ano do ensino fundamental de uma escola da rede pública municipal de Maceió? Para tanto, este estudo terá como base, a teoria sociointeracionista de Vygotsky (1991), acreditando que é através da linguagem e da interação com seus pares e com o meio que o cerca, que o indivíduo constrói suas competências cognitivas a fim de que possa alcançar um nível maior de conhecimento. …

A concepção sóciointeracionista de leitura Jaci Kieslich 1 Conceitos de Leitura Há diversas abordagens teóricas que possibilitam uma melhor compreensão a respeito do que consiste o processo de ler. Essas abordagens teóricas sugerem propostas didáticas quer orientam também a compreensão leitora. Filiamo-nos à concepção sóciointeracionista de leitura, a partir da qual se entende que a leitura não é apenas um ato de decodificar, mas de interação com o texto. Ao ler, produzimos sentidos

escolar. No contexto brasileiro, a partir do século XX, vem se projetando novas perspectivas e paradigmas a respeito da pratica pedagógica, visando uma percepção crítica do crescimento dessa prática no interior da escola. Dessa maneira colocamos no processo de obtenção da leitura e da escrita, o papel da professora alfabetizadora, como mediadora na edificação do conhecimento, cuja prática pedagógica tem que estar alimentado numa convicção crítica de educação, o que solicita uma melhor…

a partir de uma breve revisão bibliográfica desta área de estudo, mas partindo de um enfoque psicopedagógico. Serão salientadas as discussões deste tema na área da psicologia histórico-cultural, tratando-se aqui especialmente da teoria sociointeracionista de Lev Vygotsky de desenvolvimento humano, tendo como primazia a relação intrínseca das interações sociais com as características que acometem as pessoas com deficiência intelectual, e objetivando a compreensão do cunho social na…