Seminario 2015 Terminado 2

Fundação Universidade do Tocantins

Disciplinas:
Fundamentos, Processos e Métodos da Alfabetização e
Psicologia da Aprendizagem

Professoras: Jeaninne Lang e
JULIANE BASTOS VASCONCELOS

Alfabetização na perspectiva do letramento.

Acadêmicos (as):
SILVA, Gedeane Martins Da
REIS, Mircilene Siqueira De Queiroz
SILVA, Wastir Pereira da
.

Cristalândia Tocantins
2015

INTRODUÇÃO
O presente trabalho pretende enfatizar a importância da Alfabetização na perspectiva do letramento, tendo como alvo pesquisar as atividades no âmbito educacional, a obtenção da leitura e da escrita compromete no entanto, uma inquisição de cidadania, ao período que evidencia uma forma de inclusão social, a propiciar-nos habilidades criadoras e a opinião critica do mundo no qual estamos incluídos. Desta forma, o domínio da língua oral escrita amplifica novos horizontes, adaptando o acesso às informações e à produção do conhecimento. Destacamos que o ato de ler e escrever não estabelece como naturais, evidenciando se como um processo que acontece a partir das interações sociais estipuladas, transmitindo os conhecimentos historicamente produzidos pela humanidade. O ambiente escolar desempenha um papel de fundamental importância no processo de conhecimento e obtenção da língua escrita, amplificando de forma sistematizada e reivindicando significado a aprendizagem da leitura e escrita, por forma de interações estipuladas no âmbito escolar.
No contexto brasileiro, a partir do século XX, vem se projetando novas perspectivas e paradigmas a respeito da pratica pedagógica, visando uma percepção crítica do crescimento dessa prática no interior da escola. Dessa maneira colocamos no processo de obtenção da leitura e da escrita, o papel da professora alfabetizadora, como mediadora na edificação do conhecimento, cuja prática pedagógica tem que estar alimentado numa convicção crítica de educação, o que solicita uma melhor assimilação acerca do processo de alfabetização, exigindo a meditação sobre o fazer