Praticas Pedagógicas Nas Multiplas

conceitual, conteudística, pedagógica, o que resultou conclusões alarmantes sobre as condições de produção e recepção de textos na escola (Pécora, 1983; Brito, 1985; Geraldi, 1993 e 1998). A partir daí, os documentos oficiais passaram a fazer indicação explícita do ensino de leitura e produção de textos orientados por gêneros textuais. Nesta comunicação, pretendemos apresentar o resultado das discussões sobre a utilização de uma abordagem lingüística- enunciativa nas práticas…

Curso de Coordenação Pedagógica Introdução Globalização, novas tecnologias de informação e comunicação, avanços da ciência e da tecnologia são fenômenos que gestam mudanças sociais, culturais, políticas, econômicas que, por sua vez, exigem da escola novos saberes, novas posturas, novas propostas educativas. Como se configura a atuação do Coordenador Pedagógico, nesse contexto de mudanças? Este curso propõe-se a oportunizar um tempo/espaço aos estudantes para refletir, pensar,…

abordado nesta formação e identificar perspectivas de superação da separação cuidar-educar são as pretensões deste estudo pois, dependendo como formadores de profissionais de EI tratam esse binômio pode reforçar, ou não, tal separação nas idéias e práticas dos futuros professores. O profissional da educação infantil vem, ao longo da sua trajetória, experimentando diferentes exigências em relação à sua atuação. Tais exigências vêm sendo feitas em função da origem e determinação social…

formas de pensamento, aos estágios de desenvolvimento das várias inteligências e à relação existente entre estes estágios, além da aquisição de conhecimento e cultura. Sendo que a implicação educacional mais importante das Teorias das Inteligências Múltiplas é compreender que todos nós temos diferentes tipos de mente, e o bom professor tenta dirigir-se à mente de cada aluno, da forma mais direta e pessoal possível. Este projeto foi desenvolvido seguindo o delineamento da pesquisa…

que desafía 1 de 5 09/04/2013 13:25 Revista Novamerica http://www.novamerica.org.br/revista_digital/L0118/rev_emrede.asp nuestra resistencia, salud y equilibrio emocional, capacidad de enfrentar conflictos y construir experiencias pedagógicas significativas cotidianamente. ¿Qué enseñar? ¿Como favorecer aprendizajes significativos? ¿Quiénes son nuestros alumnos? ¿Qué estrategias didácticas privilegiar en la clase? ¿Qué escuela para qué ciudadanía? Responder estos…

....... 14 As políticas educacionais e as práticas pedagógicas liberais..................................................17 Um pouco de História da Educação.......................................................................................................... 17 As práticas pedagógicas liberais............................................................................................................... 24 A escola e as práticas pedagógicas renovadas...................................

.................................................................11 PROJETO DE TRABALHO DO CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA TEMA A importância de trabalhar as inteligências múltiplas no processo ensino aprendizagem. INTRODUÇÃO A Teoria das Inteligências Múltiplas, de Howard Gardner é uma alternativa para o conceito de inteligência como uma capacidade inata, geral e única que permite os indivíduos um desempenho, maior ou menor, em qualquer área de atuação.

e valores, capazes de formar não apenas atletas, mas também cidadãos criativos e autônomos, aptos a solucionar problemas e conviver em comunidade. O profissional de Educação Física (EF) tem que “encantar” (ou ainda “inspirar”) os alunos para as práticas esportivas. Esse encantamento se dá através de recursos pedagógicos como o jogo, a motivação e a atuação profissional. Cursos de Especialização, Capacitações e a questão da Formação Continuada e “Reciclagem” de profissionais atuantes fortalecem

Ao observarmos as práticas do professor em sala de aula, não podemos concluir taxativamente sobre as suas concepções e muito menos inferir, de maneira apressada, sobre os princípios teóricos que norteiam a sua ação. Os modos de agir não estão sempre coerente e inextricavelmente articulados aos princípios teóricos, mesmo quando estes existem claramente. Rotular um professor de "Freinetiano", "Vygotskiano", etc. é caricaturá-lo em relação a alguns aspectos…

............................................04 2.1 EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE...................................................................05 2.2 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.....................................................06 2.3 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSONAL – PROCEDIMENTOS DE PESQUISA........................................................................................................09 3 CONSIDERAÇÕES…