Possenti E Estilo

pessoa não sabe como é sua letra, se é de forma, se é toda torta. Agora pra,... pra professora você tem que escrever bem certinho, pra entender e tal, bem legível. Por essas falas os estudantes deixam claro que percebem a diferença entre dois estilos lingüísticos, embora cada um tenha o seu valor no momento, local e situação em que é utilizado. Se, na internet, a não-utilização da cedilha ou de acentos, as abreviações ou outros “erros ortográficos ou gramaticais” são necessários como forma de

relativamente definidos: os que residem numa região ou em outra; os que pertencem a uma classe social ou a outra; os que são mais jovens ou mais velhos; os que são homens ou são mulheres; os que têm uma profissão ou outra etc.“ ABAURRE, M. B. M. e POSSENTI, S. Vestibular Unicamp: Língua Portuguesa. Apenas prestando atenção, percebemos intuitivamente que uma língua não é falada do mesmo modo por todos os seus falantes. Em particular, veremos o caso da língua portuguesa, falada em…

sala de aula levam ao aprendizado esperado. O exercer da escrita depende de oportunidades reais para se estimular a produção textual, a correção, o incentivo e a informação de como deve ser a escrituração de um texto. Muito apropriada a citação de Possenti (2000) que explicita como devem ser as atividades escolares: Como aprendemos a falar? Falando e ouvindo. Como aprenderemos a escrever? Escrevendo e lendo, e sendo corrigidos, e reescrevendo, e tendo nossos textos lidos e comentados…

deste semestre (informação verbal)1. No rodapé da página: 1 Notícia fornecida por John A. Smith no Congresso Internacional de Engenharia Genética, em Londres, em outubro de 2001. Citação Indireta: a) Exclui-se o número da página.. Segundo Possenti (1999) a escola tem como objetivo ensinar o português padrão, o que contraria a tese preconceituosa segundo a qual crianças de classes populares não são capazes de aprendê-lo; b) Se o sobrenome do autor não aparecer no texto, a…

as normas e convenções da gramática tradicional e que servem de modelo de correção para toda e qualquer forma de expressão linguística. Segundo Possenti, "o objetivo da escola é ensinar o português padrão, ou, talvez mais exatamente, o de criar condições para que ele seja aprendido. Qualquer outra hipótese é um equívoco político e ideológico" (Possenti, 1996:17-18). A norma padrão é ensinada na escola, na maior parte dos livros e revistas e também em textos científicos e didáticos.…

ela suscitada vem há muito despertando interesse nos estudiosos da linguagem - cf. Nogueira (1933), Jespersen (1946), Hall (1950), Senna (1953), Andrade (1966), Cunha (1968), Swadesh (1968), Melo (1971), Haugen (1972), Cunha (1984), Cunha (1985), Possenti (1996), Santos (1996), Bagno (1999), Oliveira (1999), Perini (2000), Silva (2000), Britto (2002), Oliveira (2003a), entre outros. A língua varia, como é sabido, no tempo, no espaço geográfico, no espaço social e de uma situação…

linguagem (enunciado) oral ou escrita, sendo que cada gênero discursivo é identificado pelos participantes da situação de comunicação por seu objetivo comunicativo, suas características linguístico-textuais relativamente estáveis sua temática, seu estilo, suas condições de produção e circulação.Os inúmeros gêneros discursivos produzidos por nossa sociedade podem ser agrupados segundo vários critérios. De acordo Maingueneau (2001) sugere um critério baseado nas diversas esferas sociais…

A utilização da língua efetua-se em forma de enunciados (orais e escritos) [...] O enunciado reflete as condições específicas e as finalidades de cada uma dessas esferas [esferas de atividade humana], não só por seu conteúdo (temático) e por seu estilo verbal, ou seja, pela seleção operada nos recursos da língua – recursos lexicais, fraseológicos e gramaticais -, mas também, e, sobretudo, por sua construção composicional. (...) Qualquer enunciado considerado isoladamente é, claro,…

Introdução Neste trabalho, apresentado à disciplina de Projeto de Atuação em Ensino de Português e suas Literaturas IV, sob orientação da Professora Dra. Lílian do Rocio Borba, trataremos do estágio realizado no "Instituto Educacional Estilo”, bairro Nova Aparecida em Campinas. Com base nas leituras dos textos teóricos apresentados em sala de aula, enfocaremos o material didático como objeto de estudo e observação em sala de aula durante o período de estágio. A escolha da escola em

sujeito (forma-sujeito do discurso), já construídas ideologicamente, como se numa sequencia de imagens, cujos efeitos de sentidos e as impressões visuais se convertem num efeito cênico. Além dessas peculiaridades, nele estão presentes a estética, o estilo, a poeticidade e certa tensão dramática. O autor desse discurso se constitui como tal, não só pela capacidade de estabelecer a unidade discursiva, mas pela criação de um universo imaginário, e mais ainda, pela capacidade de articulação…