Pensar O Ensinar E Aprender Com

receberam de seus pais, na arte, no esporte, etc. Segundo Brandão (1986, p.07): Ninguém escapa da educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: para aprender, para ensinar, para aprender e ensinar. Para saber, para fazer, para ser ou para conviver, todos os dias misturamos a vida com a educação. Com uma ou com várias: educação? Educações. No entanto, o processo que a constitui distingui-se para diferentes…

diferenças, todos necessitam de saberes comuns tais como: saber dosar a relação teoria/prática; criar possibilidades para o(a) aluno(a) produzir ou construir conhecimentos, ao invés de simplesmente transferir os mesmos; reconhecer que ao ensinar, se está aprendendo; e não desenvolver um ensino de "depósito bancário", onde apenas se injetam conhecimentos acríticos nos alunos! Paulo Freire ressalta a necessidade de uma reflexão crítica sobre a prática educativa. Sem essa…

ensino e o tratamento, e isso deve ser aplicado principalmente aos portadores de necessidades especiais. Aprender a ensinar não é algo que nasce com o professor, mas que vai sendo construído no decorrer de sua carreira. Por este motivo, o profissional da área de educação deve buscar alternativas para produzir o seu saber, o educador deve desenvolver a experiência educacional de ensinar e aprender através de práticas de ensino inclusivas, práticas essas que preparam o professor para…

mostra a distinção entre profissões iguais, porém com métodos diferentes, onde ele denomina o professor moderno e o “professauro", respectivamente sendo aquele que sempre busca o conhecimento, aprender a cada dia para aprimorar o seu ensino, onde os alunos além de espectadores são protagonistas. O outro busca ensinar de uma única forma, sendo ele o eixo da aprendizagem, se considerando o centro desse processo, onde os alunos são somente espectadores. Onde no livro ele mostra cinco…

acomodar, pois "somos seres condicionados, mas não determinados". Paulo Freire apresenta três temas básicos para construir a Pedagogia da Autonomia, que leva à formação para vida, são eles: a) não há docência sem discência; b) ensinar não é transferir conhecimento e; c) ensinar é uma especificidade humana. O tema central da obra é “a formação docente ao lado da reflexão sobre a prática educativa progressiva em favor da autonomia do ser educandos”. A. Não há docência sem discência-…

direção, o estudioso e pesquisador americano Zeichner (1993, p. 17) nos diz que independente “do que fazemos nos programas de formação de professores e do modo como o fazemos, no melhor dos casos só podemos preparar os professores para começarem a ensinar”. Assim, os formadores de professores têm a obrigação de ajudar os futuros professores a interiorizarem, durante o curso de formação inicial, a disposição e a capacidade de estudarem a maneira como ensinam e a melhorar com o…

Freire o homem é um ser histórico inacabado, já que vivemos em constante transformação dentro da história. Com isso ao longo do tempo foi descoberto que era imprescindível o aperfeiçoamento das práticas, desenvolver técnicas, métodos de ensinar, ou seja, aprender a ensinar, já que elas não se distinguem, o ensino da aprendizagem, com isso afirma que ao ser vivenciada esta experiência da melhor forma possível, o homem desfruta da plenitude de seus frutos, total, ética, política e estética…

devem vestir o uniforme de batalha, chamar para si a responsabilidade de contribuir na descoberta do conhecimento pelo educando, não é apenas repassar o conteúdo, "transferir conhecimento", é perceber que a educação é uma forte arma na autonomia do pensar, é formar pessoas críticas. Nesse sentido, Paulo Freire mostra em sua obra possibilidades relacionadas ao sistema educacional bem como o papel do professor, no processo ensino – aprendizagem. Dentro dessa perspectiva, o Paulo Freire…

em nada sem comprovação. E se diferenciam pelo fato de a ciência precisa da observação e experiência para delimitar os objetos de estudo até chegar a uma comprovação através de leis e teorias e a filosofia é abstrata que opera com noções através do pensar e não limita seu campo e tempo de investigação. b) R: tanto o senso comum como o bom senso se assemelham por terem sua própria verdade particular de cada um. Ambos se diferenciam pois o bom senso usa do conhecimento para obter boas…

presente trabalho pretende contribuir para o aperfeiçoamento de docentes do ensino superior. Referencial Teórico O verbo ensinar, do latim insignare, significa marcar com um sinal, que deveria ser de vida, busca e despertar para o conhecimento. Como outros verbos de ação, ensinar contém, em si, duas dimensões: uma utilização intencional e uma de resultado, ou seja, a intenção de ensinar e a efetivação dessa meta pretendida (REBOUL, 1982). Vários estudos e pesquisas mostram que o…