Pensar O Ensinar E Aprender Com

Tema/Assunto: A arte de ensinar e interpretar o mundo. 2012.2 Área do conhecimento: Linguística, Sociologia, Pedagogia. Subárea: Pedagogia REFERÊNCIA Freire, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários a prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2011. Resumo Geral Tratada de forma instigante e inovadora, Pedagogia da Autonomia é uma reflexão real da verdadeira situação vivida pelo professor em sua constante busca pelo aprimoramento de ideias que norteiam o…

própria disciplina. Ensiná-la requer reflexão sobre ela, seus objetivos, e sua importância ao homem do mundo atual, exigem a superação dos limites impostos pela realidade, ao qual não cabe só dar conta da imersão do ser humano no mundo, mas também pensar todas as suas dimensões e realidade. O problema pesquisado é analisar de que forma o professor de filosofia de escola pública desenvolve suas práticas em sala de aula. A pesquisa caracteriza-se por estudo explicativo e bibliográfico.…

Indiscutivelmente o uso das Mídias educacionais é uma realidade que demanda o desenvolvimento de estratégias criativas e inovadoras que tenha como eixo central uma aprendizagem significativa. No entanto para dar conta dessa realidade precisamos pensar na perspectiva de um projeto voltado para a formação de competências e habilidades em especial, em uma organização curricular que oriente suas aplicações. Conforme os PCN (1999): Uma abordagem por competências recoloca o papel dos…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS - UFAL DIOGO IURY DE OLIVERA AMORIM JOÃO VITOR MARKSON SILVESTRE PEDAGOGIA DA AUTONOMIA MACEIÓ – ALAGOAS 2013 2.2 Ensinar exige o reconhecimento de ser condicionado Ser condicionado reflete na situação de ser inacabado; pois se inacabado, inconcluso; estou aberto às condições, situações que a sociedade me impõe é por isso que Paulo freire cita diversas vezes a expressão: “gosto de ser gente, de ser homem (ser humano).” E para ele ser…

burocrático. Segundo Max Weber os Professores não estão muito preocupados em ensinar, mas apenas passar o que e passado a eles. Sem dar ao aluno a oportunidade de buscar um conhecimento digno que todos merecem. Apenas que o aluno decore aquilo que é passado. Não dar uma oportunidade de o aluno expressar sua opinião como se isso não fosse importante para sua formação, para que assim ele possa levar isso para sua vida sem aprender a refletir e questionar sobre o que observa e decide.…

através da educação que recebemos em sala de aula e formamos a nossa sociedade.Houveram-se grandes mudanças no mundo, e uma delas foi à educação, vista como uma forma de liberdade ao mesmo tempo presa, mas sempre em uma forma centrada o de ensinar e aprender. A pessoa é capaz de refletir por si própria, e de construir sua própria identidade, o que depende de cada um. Compreender o mundo e até mesmo o educando ou o aluno é algo quase que impossível, pois grandes mudanças acontecem todos os dias,

procedimentos sobre a escola e a prática docente.Como ensinar (e aprender) pela lógica da Inclusão? Lino fala que o professor de ontem é diferente do de hoje, até os que lhes exigiam é diferente.O antigo professor como cita o autor, atuava no contexto da lógica da exclusão, e suas competências de aprender, ou seja de sua necessidade de…

e comparação de ensinar como um ato de o professor repassar simplesmente o conteúdo proposto de maneira “profissional” e ato de ensinar profissionalmente, com amor a alegria de aprender. Um trabalho voltado para a conscientização de professores, no que diz respeito a educar, ou seja, exercer suas funções de maneira sólida, mas não robotizada. Que haja alegria e prazer no ato de ensinar e que o aprendiz seja contagiado de sorte que ele também tenha prazer e alegria em aprender. Sua mensagem

Resenha do livro: Boniteza de um sonho: ensinar-e-aprender com sentido Jani Antônia Fernandes* Orientadores: Profª Lenise M. R. Ortega** Prof. Sérgio de Freitas Oliveira *** O livro Boniteza de um Sonho: ensinar e aprender com sentido (Novo Hamburgo (RS): FEEVALE, 2003, 79 páginas) foi escrito por Moacir Gadotti. O autor nasceu na cidade de Rodeio (SC), em 1941. É licenciado em Pedagogia (1967) e Filosofia (1971), Doutor em Ciências da Educação pela Universidade de…

Uma vida sem pensamento é totalmente possível, mas ela fracassa em fazer desabrochar a sua própria essência – ela não é apenas sem sentido; ela não é totalmente viva. Homens que não pensam são como sonâmbulos. Ou, em outras palavras: pensar e estar completamente vivo são a mesma coisa, e isto implica que o pensamento tem sempre que começar de novo; é uma atividade que acompanha a vida e tem a ver com os conceitos como justiça, felicidade e virtude, que nos são oferecidos pela própria