Pensar A Educação Com Deleuze

sob orientação da Profª Drª Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva, pela Universidade do Estado de Santa Catarina, turma 2009/II. Membro do grupo de pesquisa – Educação arte inclusão. pri.anversa@gmail.com 1 discursos, os pensamentos, as indagações e os questionamentos de ontem reverberam nos dias de hoje, nos fazendo pensar e compreender a sociedade em que vivemos. Apesar de serem escritores do século XX, percorreram diferentes caminhos. Nos textos aqui abordados, Bourdieu…

desenvolvida no sul do que no norte. A antropologia da política cônscia deste problema a partir da obra de filósofos críticos da modernidade como Foucault e Deleuze, perguntar-se-ia pela lógica que reproduz tanto o eleitor como o político do norte, e a partir dela se pensar um novo projeto político em diálogo, que não seja apenas uma projeção, ou uma educação sentido ocidente e não ocidente em nome de direitos humanos ou democracia, como se os que não comungassem dos projetos fosse…

das camadas populares, que podem ser pobres, negras, meninos ou meninas, marcadas por suas regiões e dialetos e que acabaram sendo excluídas da história.” (p. 9) Os autores apontam para a importância de se pensar na concepção de professor e de professora mediante a concepção de criança. “Pensar em um adulto-professor diferente, capaz de proporcionar as condições que permitam e favoreçam a autonomia infantil.” (p.12) O livro é destinado a estudiosos (as) da sociologia, professores e…

QUAL O LUGAR DO CORPO NA EDUCAÇÃO? NOTAS SOBRE CONHECIMENTO, PROCESSOS COGNITIVOS E CURRÍCULO TEREZINHA PETRUCIA DA NÓBREGA* É indigno de um homem bem educado descobrir, sem necessidade, as partes do corpo que o pudor natural leva a esconder. Quando a necessidade nos força a fazê-lo, devemos dar mostras de um recente recato – ainda que ninguém nos observe (...). O passo não deve ser nem demasiado lento nem demasiado apressado. O primeiro é próprio de um insolente, e o segundo de um…

integridade moral, não pode ser caracterizado como bom profissional(...) A discussão em torno da possibilidade ou não da educação moral dentro do cenário contemporâneo é bastante ampla. Segundo Cenci (2002, p. 157-158), dentro das diferentes perspectivas teóricas existentes, destacam-se as posições relativistas e as dogmáticas. A concepção relativista é a de que não é possível uma educação moral e que ela não se faz necessária, pois compreende que a avaliação e o julgamento moral é…

na revista. Comunicação & Educação (SP), São Paulo, 16, p.29-35, 1999. Mestre em Educação pela Universidade Federal da Bahia e Professora da Faculdade de Educação da Bahia e Universidade Estadual de Feira de Santana. Home-page: http://www.ufba.br/~lynn; E-mail: lynn@e- net.com.br Doutor em Comunicação pela USP/ECA e Professor da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia. Home-page: http://www.ufba.br/~pretto 4 Segundo Saviani, esta forma de educação surgiu com o…

situação em que se encontra a educação básica e seus agentes educacionais, como também as influências exercidas pelos agentes sociais nos jovens. O texto ainda focaliza, de que forma o estado se comporta em relação à educação, abordando os novos mecanismos da modernidade, e esclarecendo as relações de poder entre os indivíduos e instituições de uma sociedade. O trabalho se utiliza basicamente de pensamentos nietzschianos, foucaultianos e marxistas. Palavras-chave: Educação. Jovens.…

de instituições, de práticas e saberes. Para compreender qualquer rede tem-se que conhecer as instituições, os veículos materiais e os atores que intermedeiam as relações. Mas pensar em rede (ontológica) não é apenas pensar na rede (topológica), que ainda remete à idéia de social ou à idéia de sistema, mas é, sobretudo, pensar a comunicação como lugar da inovação e do acontecimento, onde as informações circulam, mobilizando toda a rede de intermediários e criando uma espécie de tensão…

transformação da realidade presente nos agenciamentos coletivos de resistência, que acabam por produzir modos de vida criativos que possibilitam a existência da multiplicidade humana. Tais discussões estão presentes em textos referenciais de Foucault, Deleuze e Guattari, autores que são utilizados ao longo do ensaio para dar suporte às colocações que trazem outra perspectiva de compreensão das identidades e dos Movimentos Sociais. Dessa forma, chegamos ao contexto que potencializa o…

INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – ISESFACULDADE SUMARÉ – UNIDADE SUMARÉ LETRAS – LINGUA INGLESA ALTERIDADE Alécia Matos Mendes RA 1225385 Maialu Guilherme Ferreira RA 1225293 Rosemeire Rocha RA 1217285 Victor Jackman RA 1222880 Psicologia da Educação Professora Maria Inês Maio de 14 INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – ISES FACULDADE SUMARÉ – UNIDADE SUMARÉ LETRAS – LINGUA INGLESA ALTERIDADE Trabalho entregue a…