Pensar o ensinar e aprender com deleuze educador

PARCIAL (X) FINAL IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO Título do Projeto de Pesquisa: Pensar a Educação com Deleuze Nome do Orientador: Cezar Luís Seibt Titulação do Orientador: Doutor em Filosofia Departamento: Faculdade de Educação Unidade: Cametá Laboratório: Título do Plano de Trabalho: Pensar o Ensinar e Aprender com Deleuze Educador Nome do Bolsista: Edimar de Jesus Gomes Pantoja Tipo de Bolsa: PIBIC/UFPA ‐ Campi do Interior INTRODUÇÃO Na atualidade, deparamo-nos com propostas educacionais que diminuíram substancialmente o espaço da experiência entre os saberes e práticas educacionais, em favor de um controle da pratica educativa. Diante desta constatação, a presente pesquisa vem discutir a problemática relacionada a um novo pensar para a educação, feita a partir da produção de Deleuze, um convite para re-pensar a educação e, assim, exercitar um estilo de se fazer filosofia da educação. Propor exercícios que nos faça pensar numa nova filosofia da educação baseada numa perspectiva criativa. E ainda, pensar uma educação comprometida com a transformação das questões referentes ao processo educacional contemporâneo. Procuramos mostrar alguns elementos do seu pensamento, distinções realizadas por ele, que podem fazer relação com temáticas do mundo do ensinar e aprender. Deleuze não se dedicou especificamente à reflexão sobre a educação, mas as ideias, os conceitos e as posições dele, mesmo não tratando diretamente…

FINAL IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO Título do Projeto de Pesquisa: Pensar a Educação com Deleuze Nome do Orientador: Cezar Luís Seibt Titulação do Orientador: Doutor em Filosofia Departamento: Faculdade de Educação Unidade: Cametá Laboratório: Título do Plano de Trabalho: Pensar o Ensinar e Aprender com Deleuze Educador Nome do Bolsista: Edimar de Jesus Gomes Pantoja Tipo de Bolsa: PIBIC/UFPA ‐ Campi do Interior INTRODUÇÃO Na atualidade, deparamo-nos com…

GALLO, Silvio. O que é Filosofia da Educação? Anotações a partir de Deleuze e Guattari. rev. Perspectiva, Florianópolis, v18, n34. Jul/dez, 2000. Neste texto Silvio Gallo busca elucidar a proposta de filosofia de Deleuze e Guattari sobre Filosofia e tentar aplicá-la a Filosofia da educação. Gallo mostra que o papel da Filosofia segundo Deleuze e Guattari não é apenas refletir sobre a realidade mas de criar conceitos. Nesse sentido o papel da filosofia da educação não é apenas refletir…

pesquisa em educação Thiago Ranniery Moreira de Oliveira*, Marlucy Alves Paraíso** Resumo Escutar o universo filosófico de Gilles Deleuze e sua parceria com Félix Guattari e registrar possibilidades da cartografia como método de pesquisa em educação são os objetivos centrais deste artigo. É no trabalho sobre as linhas, no qual estão em jogo as metamorfoses da vida, que a cartografia se faz. A cartografia assume-se implicada na criação e na invenção, ao pensar uma pesquisa das…

Deleuze e a educação Na verdade o ser humano precisa do novo, do inusitado, do diferente, do inconformismo. Deleuze foi filosofo pesquisador, professor secundário de filosofia, pesquisador e escreveu sobre diversos filósofos, extraia algo novo inusitado e construía sua própria filosofia. Neste vídeo percebe-se a preocupação de Deleuze coma educação e com o professor, trazendo assim contribuições. Gallo evidencia e nos traz uma reflexão nos fazendo pensar a educação, nos permite pensar,…

Pensar a Pedagogia com Deleuze e Guattarri – Comentário. No artigo apresentado, o autor discorre sobre a Filosofia da Educação, por meio do pensamento dos filósofos(?). Primeiramente nos é dito que Deleuze não defendeu uma pedagogia específica ao longo de sua obra. Apesar disso, os temas Pedagogia e Educação aparecem com recorrência e vem sendo tratados por diferentes vetores, que foram servindo como base para pensar a Pedagogia e a Educação com Deleuze Guattarri. (...) dois tipos de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA LETÍCIA BANDEIRA GUIMARÃES PORTO ALEGRE 1ª SEMESTRE 2010 2 LETÍCIA BANDEIRA GUIMARÃES CRIATURAS, RIZOMAS COISAS... E AINDA OUTRAS COISAS PARA PENSAR-PLANEJAR. Trabalho de Conclusão apresentado à Comissão de Graduação do Curso de Pedagogia – Licenciatura da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande Sul, obrigatório como para…

FORJANDO UM CONCEITO DE “INCLUSÃO” PARA SE PENSAR AS PRÁTICAS PSICOPEDAGÓGICAS INCLUSIVAS ESCOLARES E NÃO-ESCOLARES Alex Sandro C. Sant’ana e Hiran Pinel (...) eu sei que o mundo é um fluxo sem leito e é só no oco do seu peito que corre um rio... RESUMO “O que é ‘inclusão?” Essa nada mais é do que interrogação, pois não suscita, na dimensão “deleuziana”, problematizações. Pensamos que uma questão que talvez ajude a pensar a prática da inclusão escolar ou não-escolar seja “como…

Puntel Para ler a filosofia de Gilles Deleuze e Felix Guattari / Solange Puntel Mostafa, Denise Viuniski da Nova Cruz. - - Campinas, SP : Editora Alínea, 2009. Bibliografia 1. Ciência 2. Deleuze, Gilles, 1925-1995 Crítica e interpretação 3. Estética 4. Guattari, Félix, 1930-1992 - Crítica e interpretação 5. Filosofia I. Nova Cruz, Denise Viuniski da. II. Título. 09-02024 CDD-100 Índices para Catálogo Sistemático 1. Filosofia 100 ISBN 978-85-7516-322-1 Todos os…

Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação – RESAFE RIZOMA DELEUZE-GUATTARIANO: REPRESENTAÇÃO, CONCEITO E ALGUMAS APROXIMAÇÕES COM A EDUCAÇÃO Rodrigo Matos de Souza* RESUMO: O presente artigo identifica o conceito de Rizoma de Gilles Deleuze e Félix Guattari em suas dimensões imagética e conceitual, situando-o como uma alternativa às formas tradicionais de representar e organizar o conhecimento. O trabalho foi desenvolvido, hermeneuticamente, num processo de leitura dos textos dos…