ATPS DE EDUCA O E DIVERSIDADE 16 04 2012

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE BEATRIZ REGINA CORREIA DA SILVA – 353732 – beatriz.correia@aedu.com EDLANE MARCELINO BENTO DA SILVA – 353729 – edlane.silva@aedu.com LUCIANA DOS SANTOS ALMEIDA -369399 – lucianaalmeida1@aedu.com LUCIELMA OLIVEIRA PEIXOTO ALVES – 352765 – lucielmapeixoto@aedu.com LUZIARIA MARIA DA SIVA SANTOS – 363937 – luziaria.santos@aedu.com ROSA MARIA DA SILVA – 363977 - rosa_silva1@eadu.com DIREITOS HUMANOS E PLURALIDADE CULTURAL PROFESSORA: SAMIA KELLE C. MARINHO MACEIÓ ABRIL 2012 DIREITOS HUMANOS E PLURALIDADE CULTURAL DESIGUALDADE SOCIAL A especialização do trabalho e as formas hierárquicas de viver a sociedade levaram à diferenciação e à desigualdade social. Ao falarmos sobre o assunto, devemos distinguir diversidade cultural de desigualdade social. O ser humano não nasce acabado e pronto para viver, pelo contrario tem que ter cuidado e orientações para poder se adaptar. A diversidade relata os diversos tipos de forma de pensar e viver em uma sociedade. O ser humano por sua vez tem a partilha da moralidade e na maneira como integram o meio ambiente, ele relata que é possível argumentar a conservação das espécies e do ecossistema para a vida em geral. Vivemos num país em que a desigualdade social e os direitos humanos não são respeitados, entretanto, apesar da descriminação da injustiça e do preconceito que contra dizem os princípios das desigualdades.

INTERNACIONAL DE CURITIBA SANDRA ZIMMER RU: 520599 - TURMA: 2010/01 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – DIVERSIDADE EDUCATIVA LAJEADO 2011 1.INTRODUÇÃO A Pesquisa e Prática Profissional – Diversidade Educativa foi realizada numa escola que oferece o ensino da EJA, na qual foi feita uma visita de localização para fazer a mesma. Após a localização, foi feita a pesquisa propriamente…

experiências se afirmam no território do conhecimento Trazer as vivências de educandos e educadores, e suas experiências sociais como objeto de pesquisa, de atenção, de análise e de indagação é o grande desafio. Questões importantes estão postas nessa tentativa: qual a relação entre experiência social e conhecimento? Os currículos e as áreas reconhecem essa relação? As didáticas a explicitam ou a ignoram? As tentativas dos professores de articular vivências sociais e o conhecimento são…

Aula-tema 01: Um mapa para iniciar um percurso O Projeto de Extensão à Comunidade proposto nessa disciplina tem como objetivo articular educação e sociedade, tomando a escola como produtora de conhecimento e de cultura e possível referência para ações sociais na comunidade. Esse projeto, portanto, deverá ser construído em parceria com os diferentes segmentos de uma escola pública. Para atingirmos esse objetivo, é necessário repensar e reinventar a escola para oferecer àqueles que dela…

INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo mostrar as diversidades culturais que encontramos na sociedade e, em especial, na área da educação. Para isso, buscaremos problematizar o modelo homogeneizante da instituição escolar, discutindo o significado e as implicações étnicos e religiosos. Contudo estes conceitos precisam ser bem compreendidos antes de adentrarmos nas principais pautas de discussão relacionadas a este tema. A multiplicidade de culturas e…

Visões nº.7 - p. 2 - julho / dezembro 2009 Composições da diversidade para a produção do transconhecimento PAULO DE TARSO DE CASTRO PEIXOTO Graduado em Musicoterapia. Pós graduado em Psicopedagogia e em Educação, Currículo e Práticas Educativas (PUC). Mestre em Psicologia (UFF). Doutorando em Psicologia (UFF). Supervisor da Equipe dos Espaços de Convivência, Cultura, Eventos e Renda do Programa de Saúde Mental da Secretaria Municipal de Saúde de Macaé – RJ. Professor de Filosofia:…

DAIANE BLASQUIEVIS-RU 301170 – TURMA 2011/05 EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: Processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola. Educação e Diversidade; Educação de Jovens e Adultos; Pesquisa e Prática Profissional- Diversidade Educativa. IRANI 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ILIANE GASPARINI- RU: 655643- TURMA 2011/05 NEIVANA B. DE LIMA- RU: 666425- TURMA 2011/05 DAIANE BLASQUIEVIS-RU…

diferença. (Mantoan, 2006). Devemos apreender a conviver com a diversidade, respeitar, amar e valorizar as pessoas como elas são com nossas diferenças. ETAPA 3 FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM RELAÇÃO ÀS PRÁTICAS INCLUSIVAS! O maior entrave à escola inclusiva ainda está na precariedade da formação inicial e continuada dos professores das salas comuns. Para Magalhães (2011), na escola inclusiva, ensinar as crianças com deficiência pode ser encarado como um desafio institucional e…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LEANDRO DA COSTA SARAMAGO PINHEIRO RU 658476 EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola EDUCAÇÃO DE JONVENS E ADULTOS EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – DIVERSIDADE CULTURAL Niterói, RJ. 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LEANDRO DA COSTA SARAMAGO PINHEIRO RU 658476 PRODUÇÃO DE…

INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo analisar de que forma a diversidade se apresenta nos diferentes setores sociais, discutir os conceitos e revelância da diversidade histórica, linguística e cultural, enfatizando os aspectos abrangentes, assim como a interação, respeito e valorização das diferenças. A sociedade é diversificada, constituída por pessoas com interesses e identidade diferentes, apresentando assim, diferenças físicas, psicológicas, sociais e culturais, com…