Pensar A Educação Com Deleuze

acelerado da indústria, embora que tardio. Este desenvolvimento industrial exige modificações na educação, tais modificações visam capacitar trabalhadores para a indústria. Desta forma, a educação passa assim do seu caráter humanístico para um caráter eminentemente prático, e m que a quantidade adquire valor fundamental. Obviamente que isto conduzirá uma baixa significativa na qualidade da educação. Foi diante deste conturbado contexto cultural que Nietzsche emerge como crítico…

Literatura e Poéticas Comparadas Da Literatura, do Corpo e do Corpo na Literatura: Derrida, Deleuze e monstros do Renascimento Aluno: Fernando Manuel Machado Arnaldo Pinto da Silva Orientadores: Prof. Dr. Hélio J. S. Alves Prof. Dr. Olivier Feron 2007 Universidade de Évora Mestrado em Literatura e Poéticas Comparadas Da Literatura, do Corpo e do Corpo na Literatura: Derrida, Deleuze e monstros do Renascimento Aluno: Fernando Manuel Machado Arnaldo Pinto da Silva…

defrontamos com um “outro” olhar voltado para as formas amórficas, para os espaços intercruzados, para os corpos conectados, onde “O importante é não falar besteira, é estabelecer ecos, esses fenômenos de eco entre um conceito, um percepto, uma função...” (DELEUZE, 1997, p. 66), e que possam ser independentes, mesmo estando o teatro hoje pautado em assombrações silenciosas. Assim, a antiga tarefa de um diretor teatral não vem mais atrelada à imposição de um estilo produtivo na peça, na…

e pela valorização de sua identidade acadêmica. Percebemos que essas disputas e tensões apagam o sujeito aluno, sua importância, e como alguns professores se esquecem deles para sobreviver a luta pela valorização de sua disciplina. Interessante pensar o poder como na visão de Foucault, que não o vê como centrado em alguém, em alguma instituição ou no estado. Não é coisa que se possua, é uma ação sobre a ação, ninguém tem poder, o poder se exerce (FOUCAULT, 1995). Silva (2011, p. 120)…

CRIANÇAS ESCOLARES DO SÉCULO XXI: PARA SE PENSAR UMA INFÂNCIA PÓS-MODERNA 1 MARIANGELA MOMO Professora do Departamento de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte − Natal marimomo@terra.com.br MARISA VORRABER COSTA Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – Porto Alegre − e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Luterana do Brasil – Canoas/RS mcvorraber@terra.com.br RESUMO O…

processos da mobilidade estão a imaginação, os trânsitos migratórios e as passagens transculturais. A necessidade de deslocamento é uma coisa natural e espontânea de todo ser humano. Os motivos que geram os deslocamentos podem variar: trabalho, lazer, educação, saúde, compras etc. e se concretizam por vários modos de transporte. (ANTP, 1997, p.92) Assim, a idade, renda, escolaridade e o gênero são fatores pessoais e que geram diferentes formas de deslocamentos (VASCONCELLOS, 2005, p.12).…

visual e escrita fixam o que deve ser dito, visto e feito em termos de representação de infância, de ensino e de bom sujeito docente na vigência das denominações Artes e Ofícios; Ensino do Desenho; Educação pela Arte; Trabalhos Manuais/Artes Aplicadas; Artes Industriais; Educação Artística; Arte-educação e Arte(s). Mais do que rótulos, a pesquisa comprova que as denominações e as respectivas produções escritas e visuais estão impregnadas de visões de mundo, de concepções de ensino e de…

(2000). Segundo esse autor, a 4 Segundo Baremblitt (2002), é o produto, o resultado de um processo constante de produção, de criação. 5 prisão é uma escola em que se ensina a maldade, o tédio e a vingança por meios eficazes na construção da educação de perversidade. Assim, o modelo de prisão desenvolvido de Bentham (2000) buscou recuperar o humano por meio de dispositivos fluidos e invisíveis na medida em que a violência simbólica predominou sobre a física. O modelo de…

A proposta do livro é apresentar o que pode ser entendido como mais um ramo da Sociologia, que considera as crianças pequenas como sujeitos. Elas não se organizam em movimento, mas são socialmente discriminadas. Como fica a resposta da Sociologia? Pensar a SI, aportada em pesquisas que revelem cotidiano, experiências, saberes e vozes das crianças diante da diversidade, rompe com o autoritarismo do mundo adulto e pode, nas Ciências Sociais, transgredir o pacto já acordado, no que se…

conceitos, não são necessariamente formas, achados ou produtos. A Filosofia mais rigorosamente, E a disciplina que consiste em criar conceitos. (G. Deleuze e F. Guattari, o que é a Filosofia? RJ: Ed. 34, 1992, p. 10-1 Desenvolvimento Em Dezembro de 1996, foi aprovada a Lei número 9394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que determina que os estudantes do ensino médio devessem ter acesso aos “conhecimentos de Filosofia e Sociologia necessários…