Pensar A Educação Com Deleuze

do grande pensador Sócrates. Os sofistas, entre eles Górgias, Leontinos e Abdera, defendiam uma educação, cujo objetivo máximo seria a formação de um cidadão pleno, preparado para atuar politicamente para o crescimento da cidade. Dentro desta proposta pedagógica, os jovens deveriam ser preparados para falar bem (retórica), pensar e manifestar suas qualidades artísticas. Sócrates começa a pensar e refletir sobre o homem, buscando entender o funcionamento do Universo dentro de uma…

comunidade do Rincão surgiu por volta de 1998. Neste período, parte da comunidade local se reuniu para levantar dificuldades e necessidades existentes no bairro e, para traçar estratégias de ação no sentido de reivindicar melhorias. Por muito tempo a educação foi pauta nessas reuniões, conversações e debates, por vezes calorosos, já que definir prioridades e traçar estratégias nunca foi tarefa fácil, ainda mais quando se trata de um bairro que foi, gradativamente, se compondo por…

Modalidade de aprendizagem: uma contribuição para a ampliação do conceito Modality of learning: a contribution to the enlargement of the concept Regina Orgler Sordi Psicóloga; Doutora em Psicologia da Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS); Professora do Instituto de Psicologia da UFRGS Correspondência RESUMO O conceito de modalidades de aprendizagem é uma das pedras angulares da teoria psicopedagógica clínica por permitir descrever e compreender a

APOSTILA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Professor : ISAAC PINTO DA SILVA Email: isaac_cientistapolitico@hotmail.com Facebook : ISAAC PINTO Cel : ( 027 ) 9 9953 – 1958 CIÊNCIAS E FILOSOFIA Apesar de o termo "ciência" ser muito abrangente, neste texto iremos sobretudo centrar a nossa atenção nas ciências da natureza. Pelo facto de as ciências da natureza, e em particular a física e a astronomia, se terem desenvolvido mais cedo do que as ciências sociais, exerceram e…

PESQUISA EM FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL Marcos Antônio Lorieri1 Introdução Nos últimos anos tem havido quantidade e qualidade expressivas de análises, estudos, debates, posicionamentos e publicações a respeito da relação Filosofia e Educação. Três aspectos têm sido evidenciados em tal relação: filosofia como processo de reflexão que pensa a educação e que busca sentidos ou significados para a ação educativa; filosofia como conteúdo necessário na formação dos educadores; filosofia…

O QUE É FILOSOFIA? – GILLES DELEUZE/FÉLIX GUATTARI 1. A filosofia é arte de formar, de inventar, de fabricar conceitos 2. O velho sábio vindo do oriente pensa talvez por Figura, enquanto o filósofo inventa e pensa o Conceito 3. O que é amigo? 4. Mudança na sabedoria Personagens conceituais 5. O filosofo é o amigo do conceito, ele é o conceito em potencia 6. Objetivo da filosofia 6.1. Criar conceitos sempre novos 7. Nietzsche 7.1. “Os filósofos não devem mais contentar-se em…

compreensivas a respeito da realidade em que se inserem trabalhadores prestadores serviços bancários. A pesquisa que se apresenta procura relacionar três categorias de análise - trabalho, tem e subjetividade - e, embora em andamento, já permite pensar-se acerca dos impactos da reestruturação produtiva e do papel da Psicologia nas organizações, tal é a riqueza dos dados preliminares encontrados então. De um lado, então, esta pesquisa toma a própria categoria trabalho que, segundo…

Maia. Guiné Bissau, Moçambique e Angola. Disponível em . Acesso em: 21 out. 2006. 4 Engenheiros do Hawaii. Quanto vale a vida. Disponível em: . Acesso em: 26 mai. 2007. 3 5 Elaborado com base em Dallegrave (2008). COMUNICAÇÃO SAÚDE EDUCAÇÃO v.13, n.28, p.213-37, jan./mar. 2009 213 NO OLHO DO FURACÃO, NA ILHA DA FANTASIA ... “Caminhando contra o vento”...6 O interesse em pesquisar sobre a Residência (um tipo de escola), por meio das publicações escritas…

Grupo de Pesquisa Pensamento e Linguagem, da Faculdade de Educação da Unicamp, e está articulado ao Projeto Integrado de Pesquisa “Práticas sociais, processos de significação e educação prospectiva”, que conta com o apoio do CNPq. Uma versão preliminar do mesmo foi apresentada no IV Congress of the International Society for Cultural Research and Activity Theory, em Aarhus, Dinamarca, em junho de 1998. ** Professora doutora da Faculdade de Educação, Unicamp. E-mail:…

condição de falar de tudo ou de certas coisas mais “reais” que as outras, e que falharíamos, em beneficio de abstrações inconsistentes, se nos restringíssemos a fazer aparecer outros elementos e outras relações. Um tipo de racionalidade, uma maneira de pensar, um programa, uma técnica, um conjunto de esforços racionais e coordenados, objetivos definidos e perseguidos, instrumentos para alcança-lo e etc; tudo é algo do real, mesmo se isso não pretende ser a própria “realidade”, nem “a”…