Pedagogia Natureza Objeto E Especificidade Resumos

relatórios, resumos e sinopses; quando colaboram com o professor e auxiliam-se mutuamente na execução de trabalhos, no esclarecimento das dúvidas e na solução dos problemas; quando realizam cálculos e aplicam tabelas; desenham e ilustram; transcrevem, reduzem ou ampliam a escala de mapas; preenchem e ilustram mapas mudos, compõem mapas originais, fazem repetidos exercícios etc.; quando procuram, colecionam, identificam, comparam e classificam amostras, espécimens, selos, gravuras,…

PROFESSOR COMO CONSTRUTOR DO CURRÍCULO NO CONTEXTO MULTICULTURAL DIAS Adriana Ataides SANTOS Horlania Souza RESUMO O artigo apresenta reflexões sobre o professor como construtor do currículo, situando-as no contexto de um mundo multicultural e numa sociedade imediatista, de informação e tecnologias avançadas, onde muitas pessoas não acompanham…

Explorar a linguagem oral e escrita; 4.2. - Objetivos específicos para o “museu de Visôlandia” • Criar um nome para o museu, baseando-se nos antepassados do colégio; • Adquirir objetos significativos e valiosos para a população de Visôlandia; • Envolver todas as crianças do colégio no projeto. 5. METODOLOGIA A Pedagogia de projetos tornou-se nesses últimos anos uma das alternativas viáveis para as reais necessidades de aprendizagens das crianças. Segundo FREIRE (1997, p. 44) “É…

IV Seminário de Iniciação Científica www.ueg.br www.prp.ueg.br Fundamentos Epistemológicos da Psicopedagogia Kenia José da Silva1,4;Lucí Mota da Silva1,4; Marcelo Duarte Porto2,4; Juliana Olinda Martins Pequeno 3,4; Marta Maria da Silva3,4 RESUMO A Psicopedagogia apresenta-se como um campo do conhecimento que pretende compreender o fenômeno da aprendizagem humana em suas dificuldades, suas possibilidades, condições favoráveis bem como aquelas incapacitadoras. Neste sentido, a…

fins da educação humana Laine Froza[1] resumo O presente estudo tem como objetivo traçar um esboço sobre os fins da educação humana. Sendo que as mudanças na educação acompanham a evolução histórica da sociedade recorre-se ao estudo sociológico para amparar as discussões sob os pressupostos culturais, pois, sabe-se que a educação em seus fins e meios afeta, bem como é afetada pela cultura que de um povo. Ao fazer uma retrospectiva histórica a vida do ser humano por ajudar na…

REPENSANDO A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PEDAGOGO NA PERSPECTIVA DA MEDIAÇÃO DIALÉTICA BATISTA, Maria Helena C. 1 FRANCO, Sandra Aparecida Pires 2 RESUMO O objetivo deste artigo é o de repensar a Formação Continuada do Pedagogo, ressaltando o papel fundamental como mediador do conhecimento no processo de ensino e aprendizagem, sendo subsidiado no Projeto de Intervenção, desenvolvido no segundo semestre de 2010 que teve também como foco repensar a atuação desse profissional no…

Etnomatemática e Pedagogia da Alternância: Elo entre saber matemático e práticas sociais. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 5(1). 4-34 Artículo recibido el 15 de noviembre de 2011; Aceptado para publicación el 18 de diciembre de 2011 Etnomatemática e Pedagogia da Alternância: Elo entre saber matemático e práticas sociais Ethnomathematics and Pedagogy of Alternation: Link between mathematical Knowing and social practices Carlos A. G. Assunção1 Renato Borges Guerra2 …

A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR PARA O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DO EDUCANDO ERIKA DANIZE FERREIRA ROBERTO RA: 2210110690 RESUMO Este trabalho apresenta um resultado de pesquisa relacionado às formas de concepções e linhas de pensamentos voltados ao estudo da didática, presentes nas mais intensas discussões escolares e acadêmicas voltadas à educação. Apresenta também como o processo ensino aprendizagem deve considerar a interação entre professor e…

Revista Eletrônica de Educação do Curso de Pedagogia do Campus Avançado de Jataí da Universidade Federal de Goiás [Vol I - n.2 ] [jan/jul] [ 2006 ] ISSN: 1807-9342 A CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA EM ROUSSEAU PAMPLONA, Renata Silva (UFG/CAJ). repamplo@brturbo.com.br Abstract: Through this article we intend to discuss the pedagogical conception proposed by the French philosopher Jean Jacques Rousseau, a precursor in thinking a child as an individual, creative and autonomous.By arguing that…

Capistrano Professor-Tutor Externo Reguita Kruger Cunha Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 0698/01) – Prática do Modulo II 03/12/12 RESUMO Henri Wallon é considerado o psicólogo da emoção. Em suas teorias afirma que a emoção se traduz e se imprime no tônus muscular. Segundo ele, o movimento é a primeira estrutura de relação com o meio, com os objetos e os outros, a primeira forma de expressão da emoção da criança e do comportamento. Elaborou…