Pedagogia Nova

PEDAGOGIA NOVA NA PEDAGOGIA NOVA SURGIRAM DUAS VERTENTES : UMA DIRETIVA E OUTRA NÃO DIRETIVA. DIRETIVA PAPEL DA ESCOLA:  Proposta de Escola Democrática, proclamada para todos.  Valorizar os conhecimentos que o aluno traz, estimular alunos diferentes e que necessitam de estímulos diferentes.  Ajustamento social por meio de experiências, em que a escola deve retratar a vida. RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO O professor é um facilitador da aprendizagem, que auxilia o desenvolvimento espontâneo da criança. Ele não deve ensinar, mas criar situações para que os alunos aprendam. A organização do trabalho em grupos, de um ambiente estimulante, da vivência de relações interpessoais ricas era a principal responsabilidade do professor, mas o processo de aprendizagem caberia aos alunos. O aluno é o centro do processo de ensinoaprendizagem, um ser ativo. CONTEÚDOS DE ENSINO  Centros de interesse  Estudo dirigido  Método de projetos  Fichas didáticas As técnicas e os métodos exigem o uso de muitos recursos didáticos e são orientados por três princípios: individualização, liberdade e espontaneidade. AVALIAÇÃO O processo de avaliação era:  Valorizar a participação  Os aspectos afetivos (atitudes)  A responsabilidade  O interesse do aluno Cada um deveria ser avaliado segundo seu nível de desenvolvimento e, por isso mesmo, não haveria por que determinar níveis mínimos a serem alcançados por todos os alunos. NÃO DIRETIVA PAPEL DA ESCOLA  Promover o

Concepção pedagógica nova ou moderna Contrapondo-se à concepção tradicional, a concepção pedagógica renovadora se ancora numa visão filosófica baseada na existência, na vida, na atividade. Não se trata mais de encarar a existência humana como mera atualização das potencialidades contidas na essência. A natureza humana é considerada mutável, determinada pela existência. Na visão tradicional o privilégio era do adulto, considerado o homem acabado, completo, por oposição à criança, ser…

ESCOLA NOVA OU PEDAGOGIA NOVA CONTEXTO HISTÓRICO A Escola Nova é o nome dado a um movimento de renovação do ensino, que surgiu no sec. XIX e ganhou força na primeira metade do sec. XX, destacando-se na Europa, América e Brasil. Inspirando-se em pedagogos e filósofos do sec. XVIII e XIX, como Rousseau (1712-1778) e Nietzsche (1844-1900). Na Europa, foi defendido, entre outros por Ebouard Claparéde (1873-1940) e Maria Montessori (1870-19520). Nos Estados Unidos John Dewey (1859-1952)…

( Caroline) No Brasil, as idéias da Escola Nova foram inseridas em 1882 por Rui Barbosa (1849-1923). O grande nome do movimento na América foi o filósofo e pedagogo John Dewey (1859-1952). John Dewey, filósofo norte americano influenciou a elite brasileira com o movimento da Escola Nova. Para John Dewey a Educação, é uma necessidade social. Por causa dessa necessidade as pessoas devem ser aperfeiçoadas para que se afirme o prosseguimento social, assim sendo, possam dar prosseguimento às…

começa discorrendo sobre o século XVII, onde temos certa preocupação em relação à pedagogia, explicações sobre tradição e experiência de Batencour (1669), que estava inserido nesse meio de tradicionalismo. O texto segue apresentando a abordagem do ensino mútuo, onde não temos mais como agente de ensino o professor, mas sim alunos que se encarregavam de ensinar outros alunos. Mas, tal sistema só pode funcionar debaixo de uma ordem absoluta e teve seu fim baseado no medo que o clero…

PEDAGOGIA E AS NOVAS TECNOLOGIAS Iolanda B. C. Cortelazzo iolanda.cortelazzo@utp.br Mestrado em Educação Universidade Tuiuti do Paraná A sociedade deste início do século XXI, conhecida, agora, como Sociedade do Conhecimento, não pode dispensar a educação formal que se sistematiza na instituição escola, ainda que homens e mulheres, crianças, adolescentes e jovens, sejam bombardeados por informações pelos mais diferentes meios de comunicação, na rua, nas igrejas, nos bancos, nos…

A SUPERAÇÃO DA PEDAGOGIA NOVA PELA PEDAGOGIA TECNICISTA Orelinda de Souza Lima1 RESUMO: Disseminada no ocidente, como melhor modelo pedagógico, entre as décadas de 1920~1960, no Brasil a escola nova promoverá significantes transformações e inspirará importantes movimentos. Através de Anísio Teixeira e Darcy Ribeiro, criou a primeira Lei de Diretrizes e bases da Educação(LDB) e Formulou o Primeiro…

O que significa a nova pedagogia da hegemonia do capital? A nova pedagogia da hegemonia consolida um meio de legitimação social do capital depois que as recomendações feitas pelo “Consenso de Washington” (retomada do crescimento econômico e redução das desigualdades sociais) se mostraram insuficientes para garantir a coesão social no capitalismo neoliberal, tornando assim de extrema importância uma redefinição dos meios de busca do consenso. Essas novas demandas do capital no final do…

Pedagogia Tradicional A pedagogia tradicional ou sistemas nacionais de ensino inspirou-se no princípio de que a educação é direito de todos e dever do Estado. O direito de todos era determinando pela nova classe que consolidara no poder: a burguesia e trata-se de construir uma sociedade democrática para superar a situação de opressão do antigo regime e para isso queria implantar uma sociedade fundada no contrato social livre e era necessário vencer a barreira da ignorância, essa…

Pedagogia Tradicional A pedagogia tradicional preocupa-se com a universalização do conhecimento. O treino intensivo, a repetição e a memorização são as formas pelas quais o professor, aqui considerado detentor do saber, transmite os conteúdos a seus alunos, que são agentes passivos deste processo. Os conteúdos são verdades absolutas, dissociadas do cotidiano do aluno e de sua realidade social. A escola nesta tendência se institucionaliza a partir do Renascimento e da idade moderna, com o…