Pedagogia Nova

PEDAGOGIA
NOVA

NA PEDAGOGIA NOVA
SURGIRAM DUAS VERTENTES :
UMA DIRETIVA E OUTRA NÃO
DIRETIVA.

DIRETIVA
PAPEL DA ESCOLA:


Proposta de Escola Democrática, proclamada para todos.



Valorizar os conhecimentos que o aluno traz, estimular alunos diferentes e que necessitam de estímulos diferentes.



Ajustamento social por meio de experiências, em que a escola deve retratar a vida.

RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO
O

professor é um facilitador da aprendizagem, que auxilia o desenvolvimento espontâneo da criança. Ele não deve ensinar, mas criar situações para que os alunos aprendam.

A

organização do trabalho em grupos, de um ambiente estimulante, da vivência de relações interpessoais ricas era a principal responsabilidade do professor, mas o processo de aprendizagem caberia aos alunos.

O

aluno é o centro do processo de ensinoaprendizagem, um ser ativo.

CONTEÚDOS DE ENSINO


Centros de interesse



Estudo dirigido



Método de projetos



Fichas didáticas

As técnicas e os métodos exigem o uso de muitos recursos didáticos e são orientados por três princípios: individualização, liberdade e espontaneidade. AVALIAÇÃO
O processo de avaliação era:


Valorizar a participação



Os aspectos afetivos (atitudes)



A responsabilidade



O interesse do aluno

Cada um deveria ser avaliado segundo seu nível de desenvolvimento e, por isso mesmo, não haveria por que determinar níveis mínimos a serem alcançados por todos os alunos.

NÃO DIRETIVA
PAPEL DA ESCOLA



Promover

o

auto

desenvolvimento

e

a

realização pessoal.


Prioriza

os

problemas

psicológicos

detrimento dos pedagógicos.

em

RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO


O professor é um especialista em relações humanas. 

O professor tem que ser confiável, receptivo e intervir o mínimo possível na aprendizagem do aluno, já que a sua intervenção ameaça e inibe o aluno.



O relacionamento professor-aluno deve ser autêntico e pessoal.

CONTEÚDOS DE ENSINO


Nessa

concepção

estabelecer

o

condições,