Pedagogia Natureza Objeto E Especificidade Resumos

SAÍDAS DO NÃO LUGAR DA EF ESCOLAR II* Ms. FERNANDO JAIME GONZÁLEZ Mestre em Ciências do Movimento Humano pela UFSM Doutorando em Educação Física UFRGS Professor do Departamento de Pedagogia Unijuí Dr. PAULO EVALDO FENSTERSEIFER Doutor em Educação pela Unicamp Professor do Departamento de Pedagogia Unijuí Resumo | O presente texto desenvolve-se a partir da consideração de que a educação física (EF) escolar brasileira passa por um processo de transformação que nos coloca, por um…

² Resumo: Este trabalho tem por objetivo apresentar uma reflexão acerca da relação entre o papel do administrador e o gestor escolar; e de que forma estes têm contribuído para a construção de uma escola democrática, que tenha como preocupação a construção de conhecimentos aos discentes, como possibilidade de transformação e crescimento no processo de ensino-aprendizagem. O trabalho foi desenvolvido na perspectiva teórica do materialismo histórico exigindo um olhar crítico entre o…

teCnoLogias PaRa eduCação - ueManet Coordenador do uemaNet PRof. antonio RoBeRto CoeLho seRRa Coordenadora Pedagógica: MaRia de fátiMa seRRa Rios Coordenadora da Produção de Material Didático uemaNet: CaMiLa MaRia siLVa nasCiMento Coordenadora do Curso Pedagogia, a distância: heLoisa CaRdoso VaRão santos Responsável pela Produção de Material Didático uemaNet: CRistiane Costa Peixoto Professor da Disciplina: José RogéRio Vitkowski Revisão: LiLiane MoReiRa LiMa LuCiRene feRReiRa LoPes…

CHALLENGES BELLI, Joice dos Santos Universidade da Região de Joinville joice_santos20@yahoo.com.br HOBOLD, Márcia de Souza Universidade da Região de Joinville marcia.hobold@univille.br RESUMO O trabalho docente na Educação Infantil pode ser compreendido quando se dá “voz” às professoras e coordenação, que atuam na especificidade e constituição dessa atividade profissional. Tendo em vista a importância de ouvir as profissionais que atuam nessa etapa de ensino desenhou-se essa pesquisa…

PRINCÍPIOS. PROCEDIMENTOS E PRÁTICA DE SUPERVISÃO Graduação em Pedagogia CURSO DE PEDAGOGIA MÓDULO PRINCÍPIOS, PROCEDIMENTOS E PRÁTICA DE SUPERVISÃO Janeiro/2014 DIRETOR ADMINISTRATIVO Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling COORDENADORA DO CURSO DE PEDAGOGIA Profª. Me. Janaína Ciboto Mulati ELABORAÇÃO DO CONTEÚDO Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling Profª. Me. Rosângela Trabuco Malvestio da Silva Profª. Me. Nelci Gonçalves Dorigon Nenhuma parte deste fascículo pode ser reproduzida sem…

O ENSINO DE HISTÓRIA NAS SÉRIES INICIAIS Márcia Adriana Martins Professora- Ana Cristina Cantero Dorsa Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso/Pedagogia (0335) – Prática do Módulo IV 21/03/2013 RESUMO Este artigo vem nos trazer uma discussão acerca do ensino de História nas Séries Iniciais, apontando para a importância dessa disciplina para a formação do individuo, bem como o papel do professor neste processo, como mediador do conhecimento,…

A PRODUÇÃO OMNILATERAL DO HOMEM NA PERSPECTIVA MARXISTA: A EDUCAÇÃO E O TRABALHO NEVES, Sandra Garcia –FECILCAM sandragarcianeves@bol.com.br Área Temática: História da Educação Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo A produção omnilateral é a que objetiva o homem completo pelo trabalho produtivo e pela vida em sociedade e a produção unilateral é a que visa somente a preparação do homem para o trabalho alienado. Na atualidade a educação escolar abrange grande…

LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL- O APRENDER BRINCANDO Vanda Maria C. Salmeron1 Laís de Santana Araújo2 Paula Tauana Santos3 EIXO TEMÁTICO: Educação Infantil e Inclusão Social RESUMO O presente artigo analisa o resultado do projeto de extensão intitulado O Lúdico na Educação Infantil e tem como objetivo integrar o graduando em Pedagogia, da Universidade Tiradentes, no contexto socioeducacional, fator que contribuirá para sua formação profissional através de atividades práticas voltadas para o…

A VARIEDADE NÃO PADRÃO E O PRECONCEITO LINGUÍSTICO: A SOCIOLINGUÍSTICA INCLUSIVISTA NA LÍNGUA PORTUGUESA. Roberta Priscila de Araújo Lima1 Rita de Cássia A. de Souza2 RESUMO Este trabalho tem como tema A variedade não padrão e o preconceito linguístico: a sociolinguística inclusivista na língua portuguesa. E objetiva refletir sobre o efetivo uso dos pressupostos sociolingüísticos em sala de aula, desde a teoria até a prática pedagógica, realçando a existência das variantes presentes na língua

conhecimento na docência superior: desafios e prática. Flavia Jordana Fernandes Oliveira * “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua produção e construção”. Paulo Freire Resumo: O presente artigo tem por objetivo analisar o processo de construção do conhecimento no ensino superior. Para isso, reflete a respeito dos espaços, dos elementos e dos sujeitos que compõe esse processo, que por ser…