Oralidade Nas Séries Iniciais

escolar do aluno desde as séries iniciais e intensificando posteriormente. Já a linguagem escrita é a transformação dessas falas em textos. de acordo com os PCNS, a linguagem escrita se divide em dois sob –blocos: leitura e escrita, mais deve-se compreender que uma complementa a outra e estão relacionadas no processo de letramento e alfabetização “a escrita transforma a fala (a constituição da “fala letrada”) e a fala influencia a escrita (o aparecimento de “traços da oralidade” nos…

formas, é a arte de composição rítmica, escrita ou falada, é capaz de emocionar, despertar sentimentos. 5- REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS E JUSTIFICATIVAS Referências bibliográficas: Ler e Escrever- Guia Planejamento e Orientações Didáticas- 1ª série-vol. I/2ª edição Secretaria da Educação. Revista Nova Escola- ano XXI nº 194 – ago/2006 Aventura da Linguagem- Letramento e Alfabetização Linguística- 2º ano- Silvana Costa Revista Ciência Hoje das Crianças- RJ –SBPC- nº 70, 1997 …

ensino/aprendizagem de língua portuguesa, Irandé Antunes (2003) propõe que a atividade de ensino do português deve tomar como fatores fundamentais quatro campos: oralidade, escrita, leitura e gramática.Segundo a autora, o trabalho com a oralidade deve ser direcionado para os diferentes gêneros de discursos orais, de modo que essa oralidade seja orientada para facilitar o convívio social, proporcionando o desenvolvimento da competência comunicativa dos alunos. Em relação ao segundo eixo,…

situação: Deve-se iniciar a alfabetização já no primeiro ano escolar da criança? Isto é, aos seis anos? Que conhecimentos a criança deve adquirir? Que metas traçar para esta faixa etária? O primeiro desafio surge quando os professores para essas fases iniciais têm que conciliar alfabetização e letramento e ainda assegurar as crianças a apropriação do sistema alfabético-ortográfico. Por serem processos inseparáveis, mas ao mesmo tempo distintos requerendo metodologias e procedimentos…

O fracasso educacional do surdo, particularmente no que se refere à apropriação da língua portuguesa, é fato constatado nas pesquisas educacionais. É comum haver surdos com muitos anos de vida escolar sem uma produção escrita compatível com a série, além de defasagens em outras áreas e ao final da escolarização básica, não são capazes de ler e escrever satisfatoriamente ou ter um domínio adequado dos conteúdos acadêmicos. Tendo em vista que o insucesso escolar é avaliado principalmente em termos

Condutas típicas comportamentais Leitura silenciosa: oral, individual e coletiva. Valor sonoro das letras. Interpretação oral e escrita. Expressão gráfica: oral e escrita, individual e coletiva. Vários suportes de textos. Letras e sílabas iniciais e finais. Análise lingüística do texto produzido com reestruturação individual e coletiva. Elaboração de frases. Reestruturação de frases. Identificação dos nomes. Temas transversais. Conceitos fundamentais básicos…

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA – FAEL CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL UILMA NATALE DA CRUZ DE JESUS: 120102443 SALVADOR 2014 UILMA NATALE DA CRUZ DE JESUS – 120102443 RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO - ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado à Disciplina de Pesquisa e Prática Pedagógica – Estágio Supervisionado do curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Educacional da Lapa, sob a orientação…

sobre modos de alfabetizar na perspectiva do letramento social na escola, ressaltando a importância que a noção de letramento pode ter para dar novos sentidos aos processos de aprendizagem da leitura e da escrita na educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental. Venho pesquisando interessada em aprofundar a compreensão dos caminhos que as crianças percorrem para aprender a escrever na perspectiva da produção de textos. Ao fato de considerarmos a produção de textos (não…

elas precisam ser ensinadas sistematicamente no Ensino Fundamental, sobretudo, nos anos iniciais. Os conhecimentos e as capacidades envolvidos na aquisição da língua escrita na fase inicial de alfabetização estão organizados em torno dos seguintes eixos: I.Compreensão e valorização da cultura escrita. II. Apropriação do sistema de escrita III. Leitura IV. Produção de textos V. Desenvolvimento da oralidade. |I. COMPREENSÃO E VALORIZAÇÃO DA CULTURA ESCRITA

sociolingüisticamente orientado, a ser conduzido no primeiro ciclo do Ensino Fundamental, mais propriamente na fase imediatamente posterior à alfabetização, onde se deve processar a consolidação do aprendizado da leitura e da escrita (fase cuja denominação, em série ou ciclo, varia nos diversos sistemas estaduais ou municipais). A vertente etnográfica de estudos sociolingüísticos educacionais propõe uma teoria da aprendizagem baseada na interação verbal em sala de aula. A sua…