O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA E A PEDAGOGIA DA ORALIDADE

ÍNDICE INTRODUÇÃO 4 CAPÍTULO I – O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA E A PEDAGOGIA DA ORALIDADE 9 1.1.Introdução 9 1.2. Caracterização do ensino e a aprendizagem da Língua Portuguesa no contexto cabo-verdiano 9 1.3. Caracterização do ensino da oralidade em Cabo Verde 12 1.4. A importância da oralidade no ensino e aprendizagem do Português no contexto cabo-verdiano 13 1.5. A subvalorização do oral 15 1.6. A atitude do professor perante o ensino da oralidade 17 1.7. A importância da prática da comunicação/expressão oral na sala de aula 19 1.8. Actividades adequadas ao desenvolvimento da oralidade na sala de aula 21 1.9. Os tópicos da expressão oral. 22 1.10. Conclusão 24 CAPÍTULO II – PROPOSTA DE ABORDAGEM DA NOVELA “QUEM ME DERA SER ONDA” DE MANUEL RUI VISANDO A COMPETÊNCIA ORAL 25 2.1. Introdução 25 2.2. O desenvolvimento da competência oral na aula de leitura 25 2.2.1. A oralidade ao serviço da leitura 25 2.3. Abordagem textual com vista a desenvolver a competência da oralidade 26 2.4. – A abordagem da oralidade a partir da novela “Quem me dera ser onda” de Manuel Rui 28 2.4.1. Biobibliografia do escritor Manuel Rui 29 2.4.2. Contextualização socio-cultural da obra 30 2.4.3. Resumo da obra “Quem me dera ser onda” de Manuel Rui 31 2.4.4. Proposta de procedimentos metodológicos para abordagem da oralidade a partir da obra Quem me dera ser onda com alunos de 11º ano de escolaridade 33 2.5. Conclusão 36 CAPÍTULO III – O…

RESUMO Este artigo apresenta aos professores da Educação de Jovens e Adultos uma proposta pedagógica de trabalho com a oralidade e a escrita, que está ilustrada com exemplos de um projeto por nós vivenciado. A pesquisa bibliográfica, que fundamentou a proposta, foi voltada para autores que abordam os seguintes temas e conceitos: aprendizagem ao longo da vida; letramento; a oralidade e a escrita; e a pedagogia de projetos. A partir do projeto político-pedagógico que rege uma…

SÃO PAULO FACULDADE DE HUMANIDADES E DIREITO CURSO DE PEDAGOGIA EAD DAIANE LAMONATO GRACIELA ASSIS DA SILVA MARILDA SUDÁRIO DE SOUZA PROJETO DE PESQUISA PARA O TCC A INFLUÊNCIA DA MÚSICA PARA A ORALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO BERNARDO DO CAMPO 2013 DAIANE LAMONATO GRACIELA ASSIS DA SILVA MARILDA SUDÁRIO DE SOUZA PROJETO DE PESQUISA PARA O TCC A INFLUÊNCIA DA MÚSICA PARA A ORALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de pesquisa para o TCC apresentado ao Prof Roger…

percebemos que a necessidade em evidência do grupo, é “a oralidade”. A maioria das crianças ainda apontam os objetos que desejam ou balbuciam alguns sons, somente a Lorena e o Bruno tem a fala mais desenvolvida, formam frases simples e tem grande compreensão de tudo que ouve. Com isso planejamos estimular a oralidade e provocar a descoberta do prazer de falar em todas as crianças. Todos ainda fazem uso de fraldas, neste segundo semestre estimularemos para que deixem de usá-las. Não…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA 4 GABRIELA LAISSE SOUZA educaçaõ infantil, alfabetização e oralidade Montes claros 2012 gabriela laisse souza educaçaõ infantil, alfabetização e oralidade Trabalho apresentado ao Curso (pedagogia 4) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [ensino da linguagem oral e escrita, fundamentos da alfabetização, ludicidade e…

FACULDADE DA CIDADE DO SALVADOR CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ALANA JANYNE DE MATOS CONCEIÇAO ELISÂNGELA DIAS DE OLIVEIRA ELY SANTOS URUGA MARCÍLIO SANTOS MARILENE DA SILVA VIEIRA MARIA ANGELA SILVA GARCIA PRISCILA BISPO DE SOUZA TELMA Mª DE J. LISBOA SANTOS ARTICULANDO CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DA APRENDIZAGEM DA ESCRITA E ORALIDADE. TRABALHO INTERDISCIPLINAR DIRIGIDO – TID SALVADOR 2015 FACULDADE DA CIDADE DO SALVADOR CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA…

A IMPORTÂNCIA DA ORALIDADE NO APRENDIZADO DA EJA (EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS). Keila Martins dos Santos Mônica de O. Costa2 RESUMO O presente artigo aborda a compreensão da oralidade para um melhor aprendizado dos alunos da EJA(Educação de Jovens e Adultos),implica reconhecer elementos significativos para alunos da EJA,com o processo de formação continuada da aprendizagem da linguagem oral/escrita de pessoas jovens, adultas e idosas a partir da análise do texto oral construído…

G. Numerais e depois numa folha completar com as silabas e escrever. Expectativas em Relação às Atividades Em relações as atividades alguns alunos desenvolvem mais rápido que o outro, mas outros tiveram ajuda da professora Local das Atividades Sala de Aula Profissão e Cargos de Profissionais com quem estagiará: Pedagogia _________________________________________________________ Assinatura do(a) Estagiário(a) Morro…

ANTROPOLÓGICO E SUA ARTICULAÇÃO COM AS CIÊNCIAS SOCIAIS unidade Seção I Civilização e escrita na formação de atitudes antropológicas e pedagógicas. Seção II Civilização e oralidade na formação de atitudes antropológicas e pedagógicas. Seção III Colonialismo e pensamento social. seções 12 3 Objetivos A FORMAÇÃO HISTÓRICA DO PENSAMENTO ANTROPOLÓGICO E SUA ARTICULAÇÃO COM AS CIÊNCIAS SOCIAIS • Seção I: refletir sobre escrita como ferramenta…

Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado Aluna: Thays Ribeiro Freitas Série: 5º ano – Letras - dupla habilitação PROJETO DE ENSINO Tema Oralidade em sala de aula: um caminho para a inclusão social. Justificativa O projeto Oralidade em sala de aula: um caminho para a inclusão social será aplicado na Escola de Educação Básica Dr. Georg Keller, lotação 754000204270, localizada na Rua São Gonçalo, 523, Jardim Iririú, Joinville, Santa Catarina. O projeto foi desenvolvido…