Educação infantil alfabetização e oralidade

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA 4

GABRIELA LAISSE SOUZA

educaçaõ infantil, alfabetização e oralidade

Montes claros
2012

gabriela laisse souza

educaçaõ infantil, alfabetização e oralidade

Trabalho apresentado ao Curso (pedagogia 4) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [ensino da linguagem oral e escrita, fundamentos da alfabetização, ludicidade e educação,organização e didatica na educação infantil, , pesquisa em educação].

Prof. Rosely Montagnini Marlizete steinle Bonafini Edilaine Vagula Alexandre Villas Boas RaquelFranco

Montes claros

2012

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL

EDUCAÇÃO INFANTIL, ALFABETIZAÇÃO E ORALIDADE

“ Para trabalhar com crianças é preciso aprender a jogar com elas antes de interpretar”.

(E. Pavlovsky)

A concepção da infância de uma criança é uma noção historicamente construida e consequentemente vem mudando ao longo dos tempos, não se apresentando de uma forma homogenea nem mesmo no interior de uma sociedade e época . Como todo ser humano a criança é um sujeito social e histórico, que faz parte de uma organização familiar que esta inserida em uma sociedade com uma determinada cultura, em um determinado momento histórico. A criança tem na família, biológica ou não, um ponto de referência fundamental apesar da multiplicidade de interações sociais que estabelece com outras instituições sociais.No processo de construção do conhecimento, as crianças utilizam as mais diferentes linguagens e exercem a capacidade que possuem de expressar e formular hipóteses originais sobre o que buscam desvendar. Nessa pespectivaas crianças constroem o conhecimento a partir das interações que estabelecem