Oralidade Nas Séries Iniciais

finalidade promover a socialização, o gosto, o prazer pela leitura, visando alicerçar e nortear à educação, pois se a base não for bem trabalhada, bem fixado, toda estrutura se rompe e tampouco a educação evolui. Por isso, desenvolver a leitura nas séries iniciais implica descobrir novos horizontes onde a aprendizagem se faz de modo prazeroso e eficaz. Por outro lado, a leitura nos remete a descoberta do novo, do prazeroso, do imaginário e nos leva a uma viagem dentro de si em busca de…

para complementar a aprendizagem, e que nesse atendimento fossem priorizados os trabalhos com as habilidades de pré-leitura, tais como: discriminação e reconhecimento visual e auditivo, orientação espaço-temporal, lateralidade, atenção seletiva, oralidade, diferenças entre letras e símbolos e consciência fonética. A partir do trabalho pedagógico de um ano letivo 5 alunos apropriam-se da leitura e escrita e podendo afirmara que se encontram alfabetizados, 3 alunos conseguiram a ler e…

coprodução discursiva; f) Contém falsos começos, truncamentos, correções, hesitações, inserções, repetições e paráfrases, que não devem ser vistas como defeitos, já que tem frequentemente funções cognitivo-interacionais. Marcas da oralidade na escrita 7) Na fase inicial de aquisição da escrita, a criança transpõe para o texto escrito procedimentos que está habituada a usar em sua fala. Somente com o tempo e a intervenção contínua e paciente do professor é que vai construir seu modelo de…

incorporação ativa a internalização de praticas culturais,constitutivas do desenvolvimento da criança,adquire,na perspectiva de Vygotsky,grande relevância teórica no quadro explicativo do funcionamento mental.Apesar da necessidade de se rever a formulação inicial de Vygotsky no que concerne ao conceito de internalização e da urgência de se aprofundar sua tese da mediação semiótica,o que parece fundamental nessa interpretação da formulação do sujeito é o que o movimento de individuação…

sugestão feita pelo Documento oficial do MEC, “Matrizes Curriculares de Referência para o SAEB” (1999) que, em síntese, visa a fornecer elementos para a montagem de descritores para a avaliação de habilidades lingüísticas das 4ª e 8ª Séries do Ensino Fundamental e a 3ª Série do Segundo Grau. Lê-se nesse Documento que: A finalidade do ensino de Língua Portuguesa, tal como vem sendo tratada em diversas propostas curriculares, é criar situações nas quais o aluno amplie o domínio…

Condutas típicas comportamentais Leitura silenciosa: oral, individual e coletiva. Valor sonoro das letras. Interpretação oral e escrita. Expressão gráfica: oral e escrita, individual e coletiva. Vários suportes de textos. Letras e sílabas iniciais e finais. Análise lingüística do texto produzido com reestruturação individual e coletiva. Elaboração de frases. Reestruturação de frases. Identificação dos nomes. Temas transversais. Conceitos fundamentais básicos…

índice de alunos que vai para o ensino fundamental II, com difícil em sua alfabetização, falando e escrevendo errado. O índice do IDESP da Diretoria de ensino de Piracicaba e Estadual revelam que: IDESP (Saresp e Fluxo) | | 5º ano | 9º ano | 3ª série do Ensino Médio | Diretoria de Ensino | 4,91 | 2,81 | 1,98 | Rede Estadual | 4,24 | 2,57 | 1,78 | Percebam que a nota dos alunos pode ser até 10,0. Mas o Estado de São Paulo não passa de 4,24 (no 5º ano), 2,57 (9º ano) e…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE EDUCAÇÃO PSICOPEDAGOGIA JOSINEIDE BARBOSA DA SILVA Projeto de Pesquisa LITERATURA E A ORALIDADE INFANTIL João Pessoa-PB-2011 JOSINEIDE BARBOSA PROJETO DE PESQUISA A LITERATURA E A ORALIDADE INFANTIL Pojeto de Pesquisa apresentado para fins da disciplina Metodologia do Trabalho Científico, ministrada pelo professor Ms. Silvestre Coelho no curso de Psicopedagogia. Tal foi desenvolvido pela aluna…

Literatura Infantil: Conto dos Três Porquinhos. OBJETIVO GERAL:  Despertar nos alunos gosto pela leitura fazendo com que aprendam a ouvir, a compreender e a interpretar os diversos gêneros textuais através do contato com a leitura desde as séries iniciais e desse modo, prepará- los para a sociedade letrada. OBJETIVO ESPECÍFICO:  Desenvolver a percepção motora de cada um;  Estimular os alunos o prazer de leituras e histórias;  Despertar o gosto de recontar histórias,…

nesse trabalho de “LITERATURA INFANTIL’, matérias para nos enriquecer o nosso trabalho dentro da sala de aula, maneiras como iremos redigir os contos de fadas, fabulas e poesias. Uma prática docente desenvolvendo o aprendizado do professor com as séries iniciais e ensino fundamental I. LITERATURA INFANTIL TURMA: PEDAGOGIA - “B” PERÍDO - 5º ALUNA: NAZARETH MOREIRA DAMASCENO RA: 3730707744 ANAPOLIS – GO. 20 SUMÁRIO …