Oralidade E Escrita Na Sala De Aula

apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Educação da criança de 0 a 5 anos, Fundamentos da alfabetização, Ludicidade e educação, Organização e didática na educação infantil, Ensino da linguagem oral e escrita. Prof. Rosely Montagnini Prof. Marizete Steinle Bonafini Prof. Alexandre Villas Bôas Prof. Edilaine Vagula

5 - ALFABETIZAÇÃO 2 Mairce da Silva Araújo / Marta da C.L. Rêgo / Valéria Fernandes Resumo aula 01 Ambiente alfabetizador: novas perspectivas para a prática alfabetizadora? Mairre da S. Araújo Inspiradas pelo enfoque ferreiriano, professoras das classes de Alfabetização e de Educação Infantil, em inúmeras escolas, foram desafiadas a pensar o processo da alfabetização partindo não mais da escolha do melhor método, ou da melhor cartilha para alfabetizar, mas sim da criança que aprendia

Acessibilidade, Participação e Aprendizagem Muitos professores se perguntam como fazer um aluno com deficiência aprender o que lhe é ensinado. O aluno com deficiência necessita participar das aulas e atividades em sala de aula ou em outros espaços. Porém é muito comum, alunos com deficiência apresentar dificuldades de ordem funcional e necessitar de recursos para romper essa barreira. No caso de Bruno, citado no texto, é necessário o uso da prancha de comunicação, uma das ferramentas…

a dia. Isto não depende somente do educador, mas convêm a este avaliar em um todo, envolvendo a leitura e a escrita com as práticas sociais de cada indivíduo. É preciso ver e enxergar além das dificuldades, as virtudes de cada docente e reconhecer suas aptidões e talentos na construção de um futuro melhor e ver na educação o processo contínuo na construção do conhecimento (leitura e escrita), e na possibilidade de se conviver com as diferenças e indiferenças tratando a todos com…

Fala e escrita Presidente: Luis Inácio Lula da Silva Ministro da Educação: Fernando Haddad Secretário de Educação Básica: Francisco das Chagas Fernandes Diretora do Departamento de Políticas da Educação Infantil e Ensino Fundamental: Jeanete Beauchamp Coordenadora Geral de Política de Formação : Lydia Bechara UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO Reitor: Amaro Henrique Pessoa Lins Pró-Reitora para Assuntos Acadêmicos: Lícia Souza Leão Maia Diretor do Centro de Educação: Sérgio…

questões como o que deve ser ensinado em sala de aula e como desenvolver trabalhos em face da grande variedade linguística. Segundo os estudos de Irandé, deve-se considerar a oralidade, escrita, leitura e gramática. Para ela, a oralidade deve ser trabalhada levando em consideração a variedade de discursos orais, com a finalidade de facilitar as relações sociais gerando melhores condições de convívio e interação comunicativa dos alunos. Quanto a escrita, ela propõe atividades que…

centros de educação infantil,1 CAEDV (Centro de Atendimento para Deficientes Visuais.),1 DA (Deficientes Auditivos.),CAES ( Centro de Atendimento Especializado- Área da Surdez),CLASSE ESPECIAL- Atendimento para crianças que não acompanham aulas normais, SALA DE RECURSOS- Atendem alunos que possuem dificuldades de aprendizagem e precisam de acompanhamento individualizado.. O município possui um Centro Esportivo Tarumã, que por sua vez sedia jogos regionais escolares. Tendo vários…

tem tornado uma rotina na sala de aula e tem sido bastante produtivo para as aulas diárias. OBJETIVOS: • Desenvolver o gosto pela leitura; • Conhecer costumes e tradições da família e colegas de sala; • Conhecer e identificar o gênero textual fábula; • Fazer interpretação oral e escrita de textos; • Desenvolver habilidades artísticas através de dobraduras e pinturas. DESENVOLVIMENTO: 1º MOMENTO - Conteúdo Interdisciplinar PORTUGUÊS: Oralidade e…

de 2012, com objetivo de vivenciarmos experiência de docência. A Escola a qual realizaremos o estágio se localiza na cidade de Uibaí, apresentando uma boa estrutura física, espaço arejado, grande porte, possui duas salas de aula, um refeitório, dois banheiros apropriados, uma sala de diretória, parquinho, e um pátio arborizado., Acredita-se que as crianças, desde pequenas possuem uma história da qual são protagonistas sendo também construtoras de sua cultura. Isto se faz como ressalta…

Projeto: PARLENDAS Bloco de conteúdos: Prática de escrita, análise da língua, leitura e oralidade. Justificativa: Sabendo da necessidade de alfabetizar todos os alunos nas séries iniciais, e sabendo o quanto essa alfabetização influência em um bom desenvolvimento nas séries seguintes é que se pensou neste projeto de parlendas. Primeiro porque segundo TELMA WEISZ, a melhor forma para se alfabetizar é utilizando textos que os alunos sabem de memória. Segundo a autora: “Para ler textos…