Atividade Alfabetiza O 1 1

Condeno, não absolvo” se você não souber usar a vírgula, as pessoas poderão interpretar mal a sua fala. É preciso ter bem claro que língua e escrita são fenômenos diferentes, embora interligados. A fala e a escrita são modalidades distintas de produção textual-discursiva que apresentam características próprias e que podem se confundir em eventos de letramento. Em ambientes virtuais de aprendizagem, é possível gravar videoaulas que apresentam características da oralidade, mas com traços de escrita, já que se configuram como uma aula expositiva. A língua pode ser homogênea, de modo que nós, brasileiros, podemos dizer com orgulho que a nossa língua materna é o português, sabe-se que existem variações na nossa língua, motivadas por questões de ordem geográfica, social, cultural etc. A relação da oralidade e da escrita como um continuum, isso significa que em alguns eventos de letramento é possível encontramos a oralidade marcadamente separada da escrita e vice-versa. A oralidade é a prática social interativa para fins comunicativos que se apresenta sob várias formas ou gêneros textuais fundados na realidade sonora. A fala é a forma de produção textual-discursiva para fins comunicativos na modalidade oral (situa-se no plano da oralidade, portanto), sem a necessidade de uma tecnologia além do aparato disponível pelo próprio ser humano. A escrita é o modo de produção textual-discursiva para fins comunicativos com certas especificidades materiais. Caracteriza-se por sua…

“Linguagem, Práticas Discursivas e Infância” Resenha do livro: “Oralidade, Escrita e Papéis Sociais na Infância”, da autora Maria Sílvia Cintra Martins Disciplina – Letramento:Teoria e Prática Profa. Dra. Ângela Kleiman Regentes: Carolina A. D. Vianna …

de Educação da Criança de 0 à 5 anos, Ludicidade e Educação, Oraganização e Didática na Educação Infantil, Ensino da Linguagem Oral e Escrita e Ensino e Alafabetização. Prof. Rosely Montagnini, Marlizete Steinle Bonafini, Edulaine Vagula, Alexandre Villas Bôas e Raquel Franco Sinop/MT 2012 INTRODUÇÃO Neste trabalho trataremos sobre temas estudados nas disciplinas do quarto semestre, apontamos aqui a importância da ludicidade, planejamento, oralidade e a…

.......................................................................5 INTRODUÇÃO A concepção da infância hoje é um produto da evolução histórica das sociedades, a valorização da criança não ocorreRAM SEMPRE DA MESMA MANEIRA, MAS SÃO construidos e modificados de acordo com a organização de cada sociedade. Todas as crianças da educação infantil tem seus direitos, em terem uma educação de qualidade. Se observa muitas práticas onde a dissociação de forma reflexiva,…

Linguagem Escrita e Oral Ultimamente, tem sido muito discutida a educação no Brasil e no mundo, a situação do ensino escolar, a qualidade do material didático, a instrução dos professores, a preocupação dos pais e o desinteresse do próprio aluno em aprender são um dos grandes fatores do impedimento ao processo da aprendizagem. Existe a necessidade de se acompanhar o desenvolvimento e a forma como tem sido conduzida ao longo dos anos. Falta conscientização das pessoas para perceber o…

No dicionário da língua portuguesa, infância é definida como um “período do crescimento humano, que [abrange] do nascimento até a puberdade”(FERREIRA, 2004, p. 1101). Mas a concepção de infância tal como a conhecemos hoje é um conceito relativamente novo. A noção de infância é um produto da evolução histórica das sociedades. Os significados e a valorização da infância são construídos e modificados de acordo com a organização de cada sociedade. E ainda hoje esta concepção não esta…

CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE FACULDADE CENECISTA DE CAPIVARI / FACECAP CURSO DE PEDAGOGIA O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM NA INFÂNCIA: OS PROCESSOS INICIAIS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA ESCOLA Natália Ricomini Brito Capivari-SP 2010 CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE FACULDADE CENECISTA DE CAPIVARI / FACECAP CURSO DE PEDAGOGIA O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM NA INFÂNCIA: OS PROCESSOS INICIAIS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA ESCOLA Monografia…

temática Socialização e desenvolvimento da oralidade. 3.2 Turma Educação Infantil 3.3 Duração 40 horas 3.4 Justificativa Considerando que algumas crianças se sentem inseguras com dificuldades de verbalizar o raciocínio e de posicionar diante de algumas situações em sala, é necessário proporcionar às crianças momentos de socialização, discussão, formulação de hipóteses, pesquisas e contação de histórias facilitando a interpretação do mundo em que vive. Este trabalho…

MARINA ALVES DE OLIVEIRA RESUMO: AMKOULLEL, O MENINO FULA O Menino Fula, um livro de Amadou Hampâté Bâ, foi escrito com o intuito de perceber o valor que as narrativas possuíam para os povos de tradição oral africana. Trazendo aspectos da cultura oral, a oralidade é uma matriz cultural africana que transcende a própria escrita e é tratada na obra do autor Malinês, como o poder da palavra que existe na narrativa nunca se apaga. Os Fula, como pastores nômades, contavam seu gado…

Educação Infantil, Ensino da Linguagem Oral e Escrita e Ensino e Alfabetização I. Profs.:Rosely Montagini, Marlizete Steinle Bonafini, Edilaine Vagula, Alexandre Villas Bôas e Raquel Franco. Uruaçu-GO 2012 INTRODUÇÃO A Educação Infantil, parte integrante da Educação Básica, é uma das áreas educacionais cuja demanda tem sido crescente. Segundo a LDB em seu artigo 29: “A educação infantil, primeira etapa da educação…