Oralidade E Escrita Na Sala De Aula

Projeto: PARLENDAS Bloco de conteúdos: Prática de escrita, análise da língua, leitura e oralidade. Justificativa: Sabendo da necessidade de alfabetizar todos os alunos nas séries iniciais, e sabendo o quanto essa alfabetização influência em um bom desenvolvimento nas séries seguintes é que se pensou neste projeto de parlendas. Primeiro porque segundo TELMA WEISZ, a melhor forma para se alfabetizar é utilizando textos que os alunos sabem de memória. Segundo a autora: “Para ler textos…

Nova Tufilândia, este trabalho apresenta em seus resultados que o cordel na prática de ensino é uma ferramenta construtora da oralidade e da cultura popular. Os projetos desenvolvidos com o uso do cordel nessa escola resultaram em uma maior integração entre professor/aluno/comunidade escolar, também contribuíram para a melhoria de competências de leitura, escrita, oralidade dos alunos do 9º ano A e B, comprovados na prova Brasil (2011) disponível no site: www.portal.mec.gov.br,…

As principais diferenças entre a linguagem e a escrita FALA ESCRITA • A linguagem tem um lado individual e um lado social, sendo impossível conceber um sem o outro. • O leitor não esta presente quando se escreve e não há interação, exceto na conversa via internet ou telefone celular, embora não tão imediata quanto oral. • De natureza heterogênea; • Os recursos são gráficos como: pontuação, letras maiúsculas, aspas, tipo de letras etc. agora também os emoticons. • Individual e imprevisível; •

os principais questionamentos, como “o que ensinar nas aulas de Língua Portuguesa e como trabalhar em sala de aula diante de tamanha diversidade linguística” (MOURA, 2012). Moura, toma como base Antunes, para definir que a atividade pedagógica de ensino do português, possui seus fundamentos pautados no desenvolvimento de habilidades, como a oralidade, escrita, leitura e gramática. Onde discrimina cada uma das competências, sendo que “a oralidade deve estar voltada para a variedade de…

feira – 1 aula - Início às 19h00min até às 19h40min. 6ª feira – 2 aulas - Início às 19h40min até às 21h00min. Planos de Aula para Estágio Supervisionado II Objetivos Gerais das Aulas: Reconhecer a diversidade de gêneros textuais presentes no cotidiano ampliando as habilidades de linguagem oral e escrita; Desenvolver o raciocínio no sentido da interpretação textual bem como o reconhecimento dos pontos relevantes dentro de cada gênero textual. 11. PLANOS DE AULA Aula nº…

A oralidade como habilidade intrínseca do desenvolvimentos dos conhecimentos matemáticos. O professor ao mediar o conhecimento em sala de aula deve, obrigatoriamente, ter em mente como a oralidade e a escrita se constituem e se consolidam na criança. Os processos de aquisição e domínio da linguagem são constituídos por etapas que devem fazer parte do dia a dia do educando, se o educador não conhecê-los, como empreenderá o desenvolvimento linguístico de seu corpo discente? Sendo…

LINGUAGEM X ORALIDADE Desvendando o Desenvolvimento da Linguagem Oral e Escrita A linguagem tem basicamente a finalidade de comunicação e / ou expressão. Segundo Oliveira (1999, p. 42), “é a necessidade de comunicação que impulsiona, inicialmente, o desenvolvimento da linguagem”. Muitos são os seus conceitos e formas, porém veja o que diz o site Wikipédia: "... qualquer e todo sistema de signos que serve de meio de comunicação de ideias ou sentimentos através de signos convencionais, sonoros

Dentre as questões mais focalizadas, destaca-se o ensino da língua materna. A dificuldade, após anos de escola, de o aluno escrever um texto coeso e coerente, culminando na insegurança lingüística demonstra o fracasso das práticas lingüísticas das aulas. A função primordial da escola seria, para grande parte dos educadores, propiciar aos alunos caminhos para que eles aprendam, de forma consciente e consistente, os mecanismos de apropriação de conhecimentos. Assim como a de possibilitar…

Scribner & Cole, 1981; Signorini, 1995; 1998b; Street, 1984; 1993) não mais enfocam o letramento e a construção da escrita como fenômenos universais, indeterminados social e culturalmente e responsáveis pelo progresso, a civilização, o acesso ao conhecimento e à mobilidade social. Define-se hoje o letramento como um conjunto de práticas sociais ligadas, de uma ou de outra maneira, à escrita, em contextos específicos, para objetivos específicos. As práticas letradas escolares passam então…

construção da escrita do nome constitui-se para o ser humano uma necessidade básica. O nome da pessoa está sempre nas suas primeiras manifestações da escrita. As crianças que estão se alfabetizando podem e devem aprender muitas coisas a partir do trabalho com os nomes próprios da classe. Os três pilares básicos da alfabetização são: oralidade, leitura e escrita e por isso, devem estar interligados desde o primeiro dia de aula. Diante disto, torna-se necessário que se desenvolvam em…