Oralidade E Escrita Na Sala De Aula

Língua Oral e Escrita Coordenador da disciplina: José Leite de Oliveira Junior Tutor: Luciene Helena da Silva Aluno: Francisco César Ribeiro RELATÓRIO DE ESTÁGIO Meruoca 2015 RELATÓRIO DE ESTÁGIO APRESENTADO POR FRANCISCO CÉSAR RIBEIRO Relatório apresentado à professora Luciene Helena da Silva como requisito parcial de avaliação na disciplina de Estágio em Ensino de Língua Oral e Escrita do…

da UNOPAR - universidade Norte do Paraná, para a disciplinas de estágio curricular obrigatório – anos iniciais do ensino fundamental – 7° semestre. Orientador: professor Melina Klaus. Tutor eletrônico: Dalila Cristina de Campos Gonçalves. Tutor de sala: Marcus Vinicius de Jesus Rocha Vitória da Conquista, 2015 SUMÁRIO…

dado à oralidade pelos livros didáticos de ensino fundamental e médio. Discorra sobre a questão. Os livros didáticos não trabalham com a oralidade da forma que deveriam ser, pois a oralidade tem uma rica e imensa variedade linguística. Por ser algo inato que possuímos os professores e autores dos livros didáticos eram pra dar um complemento e explicar essa grande variedade de sotaques existentes na língua portuguesa, não classificar como uma forma errada, fazendo assim com que a…

Professores de Educação Básica A relação entre a fala e a escrita Karen Alves da Silva Proposta e objetivo: Partindo de um episódio de escrita, podemos refletir sobre:
de que maneira está posta a relação entre escrita e oralidade;
como esta relação pode ser vista sob uma perspectiva interacionista de aquisição da linguagem.. O objetivo, aqui pretendido, é de demonstrar que a relação entre oralidade e escrita não acontece de uma maneira direta e/ou…

a dia. Isto não depende somente do educador, mas convêm a este avaliar em um todo, envolvendo a leitura e a escrita com as práticas sociais de cada indivíduo. É preciso ver e enxergar além das dificuldades, as virtudes de cada docente e reconhecer suas aptidões e talentos na construção de um futuro melhor e ver na educação o processo contínuo na construção do conhecimento (leitura e escrita), e na possibilidade de se conviver com as diferenças e indiferenças tratando a todos com…

conhecimento que vivifique a troca de experiências em sala de aula? Um Caminho para o Professor-Produtor O desafio que encontramos para compreender um caminho possível para o professorprodutor – que produz e motiva o aluno à construção de conhecimentos – é entender as práticas sociais como espaços de produção de linguagem e de humanidade. De um lado, isso se refere à compreensão que temos de nós mesmos, envolvidos com a leitura e a produção de escrita na e para a coletividade, e…

de forma natural e espontânea. Elas precisam ser ensinadas sistematicamente e, principalmente, nos anos iniciais do ensino fundamental que compreende o ciclo de alfabetização (1º, 2º e 3º ano) contemplando, assim, a discussão dos usos sociais da escrita com suas significativas implicações na formação dos professores desse ciclo de alfabetização em especial em turmas multisseriadas, das escolas do campo. Nesse sentido surge meu interesse pelo tema da pratica de leitura e produção textual…

receptiva e ficou de contribuir com o Diagnóstico Escolar. Encaminhei-me ao 4º ano D e a professora Regyane que esta substituindo a professora Maria Auxiliadora que esta de Licença Premium, já que a Direção da escola deixou em aberto eu pude escolher a sala para estagiar, conversei com a professora e ela não me aceitou dizendo que ainda estava tentando dominar o assunto e conhecer melhor os alunos, logo após essa recusa me encaminhei ao 3º A e fui muito bem acolhida e recebida pela…

do planejamento de aula um projeto que vise aproximar o educando da pratica da leitura utilizando a mídia como estimulo. OBJETIVO GERAL: Promover o hábito da leitura Por meio dos diversos recursos Presentes na mídia, articulando temas atuais utilizando a oralidade como ferramentas na Construção e produção de textos. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Ampliar o repertorio de leitura. Encorajar o Pensamento Critico Praticar a escrita formar palavras. Desenvolver a escrita e oralidade . Discutir…

PROJETO PLANEJARTE CMEI: MARCELINO CHAMPAGNATPROJETO PLANEJARTE CMEI: MARCELINO CHAMPAGNAT EDUCADORA: MALRECI PEREIRA EIXO: Oralidade e Relação com a Linguagem Escrita OBJETIVO: Demonstra interesse em situações de leitura realizada, utilizando diferentes gêneros textuais, cujos conteúdos são condizentes com a faixa etária. DESENVOLVIMENTO: Hoje nos vamos conhecer uma história bem legal o nome da historia é Menina Bonita do Laço de Fita.apresentamos o…