PAC Matemática

Acessibilidade, Participação e Aprendizagem

Muitos professores se perguntam como fazer um aluno com deficiência aprender o que lhe é ensinado. O aluno com deficiência necessita participar das aulas e atividades em sala de aula ou em outros espaços. Porém é muito comum, alunos com deficiência apresentar dificuldades de ordem funcional e necessitar de recursos para romper essa barreira. No caso de Bruno, citado no texto, é necessário o uso da prancha de comunicação, uma das ferramentas de Tecnologia Assistiva (TA). A TA tem contribuído muito na aprendizagem de crianças com deficiência, tanto no aspecto de acessibilidade quanto no aspecto de estratégias pedagógicas. A Tecnologia Assistiva trata-se de uma área de conhecimento que engloba serviços e recursos que visam facilitar o desenvolvimento de atividades diárias de crianças com deficiência.

Tecnologia Assistiva Para Alunos com Deficiência Física

Nesse caso a TA é destinada principalmente à crianças com dificuldades na comunicação oral e na escrita, auxiliando-os a se comunicar e participar de atividades diárias em sala de aula ou em outros espaços Para trabalhar com alunos com deficiência física é necessário obter alguns dados para preparação, como por exemplo: tipo de deficiência, o tempo, as adequações já realizadas na escola, os equipamentos necessários ao aluno e as ações/serviços que a família realizava fora da escola. Elaborando uma ficha com os dados de cada caso, o professor poderá identificar que equipamentos e recursos são necessários para o aluno auxiliando em seu desenvolvimento em sala de aula. Os recursos podem ser confeccionados com materiais utilizados no cotidiano da criança, mas há também recursos tecnológicos, como softwares específicos de comunicação alternativa como a Prancha de Comunicação Personalizada. As pranchas são bastante utilizadas no auxilio com a leitura e a escrita, que possibilita ao aluno uma interação com o professor e outras pessoas que ela convive. Entre outros