O Que A Autora Do Livro Ler E Compreender O Sentido Do Te

O APRENDIZADO DA LEITURA DE IMAGENS NO LIVRO DE LITERATURA INFANTIL: REFLEXÕES COM BASE NA OBRA "NOITE DE CÃO" Fabíola Cordeiro de Vasconcelos Universidade Federal de Campina Grande Introdução Vivemos num mundo repleto de imagens e, muitas vezes, não as vemos de fato. Por isso, ressalta-se cada vez mais a importância da educação do olhar, isto é, a necessidade de preparação dos sujeitos para ler e atribuir significado ao universo icônico que os circunda. Nessa perspectiva, defende-se a…

O ato de ler e os sentidos, as emoções e a razão (pp. 36 – 81) quarto capítulo. | MARTINS, Maria Helena. O que é Leitura. São Paulo: Brasiliense, 2012. – (Coleção primeiros passos; 74). | A autora refere-se que o propósito é compreender a leitura, por uma abordagem despretensiosa que permitirá avaliar aspectos básicos do processo, dando margem a conhecer mais propriamente o ato de ler. Abrange também que na leitura há três níveis básicos e os seguintes são: sensorial, emocional e…

Polo DESAFIO PROFISSIONAL RELATÓRIO DO PROJETO LER PARA APRENDER Nome: Thiago Araujo Di Gennaro RA:7373580076 Tutor EaD: Nivaldo Barboza SÃO PAULO/SP 2015 1. INTRODUÇÃO Infelizmente nossa contemporaneidade possui uma série de ramificações de preconceitos, o senso comum atribui, um certo e um errado, um correto e um incorreto, inclusive no sentido de como nos comunicamos, nossa fala também passa por esse processo de negatividade para aquilo que

dedicados para contar ou ler histórias literárias. Nesses momentos é oferecido aos alunos uma boa relação da infância com os livros, deixando-os chegar á fantasia da leitura, pois os contos e as histórias podem influenciar o gosto pela leitura. Devido a essas observações e estudos realizados sobre a temática, acreditamos que, contar ou trabalhar as histórias nos anos iniciais do ensino fundamental é cultivar nos alunos uma relação prazerosa, agradável e afetiva com os livros,…

Resumo: Na obra O que é leitura?, a autora Maria Helena Martins, parte da premissa que o ato de ler vai muito além da decodificação de sinais, se inicia quando compreendemos ou damos sentido a essa leitura; ela não exige apenas o conhecimento da língua, mas também relaciona diversos conhecimentos em outras áreas, nossas experiências de vida, ideologias, características psicológicas, entre outras. Na obra, a autora transmite-nos informações relevantes sob a importância da leitura para…

enquanto linguagem geradora de sentido, de experiências novas e de prazer”. (Raquel Villardi, 1999, p.29) E por acreditar na afirmação da autora não trabalharei com textos isoladamente, o meu plano interventivo será norteado não só na disciplina de Língua Portuguesa, mas também em todas as outras áreas do conhecimento de forma lúdica. Pra que a criança perceba a importância da leitura de uma maneira mais descontraída. JUSTIFICATIVA Aprender a ler e a escrever…

enredo das histórias de literatura infantil é um convite que fascina toda criança, e lhe proporciona um grande interesse pela leitura. Em muitas escolas a leitura de uma história consta no livro didático somente como material para a realização de exercícios, deixando de lado toda fantasia apresentada nos livros de literatura infantil, deixando de lado o mundo encantado da história, o que muitas vezes não agrada as crianças. Assim perde-se totalmente o objetivo certo que propõe as…

mais cobradas com relação a sua eficiência em alfabetizar. Em outros tempos, num passado distante, o aluno aprender a ler, escrever e conhecer as quatro operações era suficiente para ser chamado até mesmo de ‘doutor’, pois está alfabetizado já era uma grande vantagem para o aluno de algumas décadas atrás. Segundo Barbosa, “o aluno levava cerca de quatro anos para aprender a ler um texto completo, só após esse período ele iniciava a aprendizagem da escrita”. (1990, p. 23). Com o passar dos anos

disseram não ter lido o livro: uns porque faltaram no dia da entrega do mesmo; outros porque não havia livros para todos os alunos – essa afirmação foi contestada pelos coordenadores do projeto, que informaram haver livros disponíveis para todos os alunos; uma aluna alegou não ter lido porque tinha que ajudar sua mãe nos trabalhos domésticos; outro aluno disse: ” Não quero ler nada. Porque eu entreguei o livro para a Professora.”; três alunos disseram não ter lido o livro até o final;…

género diferente do que me acostumei a ler. O livro escolhido foi ‘O Talentoso Sr. Ripley’, de Patricia Highsmith, que irá ser explorado ao longo deste trabalho, e veremos que esta obra, não é de facto, um romance policial..vulgar. Começarei por fazer uma breve introdução à autora deste grande livro, Patricia Highsmith, seguidamente uma pequena síntese da obra, e por fim, expor a minha opinião acerca de um tema abordado e das características do livro. A Autora Patricia Highsmith…