3fd1d287157b1b842a14439d29ea109d 358 175

O APRENDIZADO DA LEITURA DE IMAGENS NO LIVRO DE LITERATURA
INFANTIL: REFLEXÕES COM BASE NA OBRA "NOITE DE CÃO"
Fabíola Cordeiro de Vasconcelos
Universidade Federal de Campina Grande

Introdução

Vivemos num mundo repleto de imagens e, muitas vezes, não as vemos de fato. Por isso, ressalta-se cada vez mais a importância da educação do olhar, isto é, a necessidade de preparação dos sujeitos para ler e atribuir significado ao universo icônico que os circunda.
Nessa perspectiva, defende-se a alfabetização visual, processo que possibilita, a partir do contato significativo com os objetos visuais, aprender a olhá-los criteriosamente, dialogando com eles e lhes conferindo sentido.
Nesse processo, ganha destaque a relevância de, desde cedo, proporcionar-se às crianças o convívio significativo com as imagens, o que pode ser feito através das ilustrações dos livros infantis. Na literatura dirigida às crianças, a imagem é linguagem imprescindível à manifestação do sentido textual e, ao oferecer ricas experiências de cor, forma, perspectivas e significados, contribui para desenvolver no pequeno leitor a capacidade de observação e análise, à medida que o desafia a examinar os detalhes e a construir inferências a partir deles.
Entretanto, favorecer essa leitura e explorá-la para fomentar as capacidades leitoras dos pequenos demanda dos mediadores, além da compreensão da necessidade de ler as imagens, competências para examiná-las efetivamente e, em decorrência, para auxiliar os pequenos a fazê-lo, o que requisita formação e análise crítica das experiências visuais.
Considerando que a leitura das imagens dos livros infantis mostra-se produtiva para assegurar aos pequenos, além de uma multiplicidade de experiências estéticas, um vocabulário visual que os ajudará a continuar lendo imagens com competência, apresentamos neste trabalho uma reflexão sobre a relevância do aprendizado da leitura de imagens para a formação de leitores iniciantes, com base na leitura da obra "Noite de