O Professor Não é Um Transmissor De Conhecimento Apenas

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO Aquele que busca cursos de formação muda sua prática e, consequentemente, sua leitura de mundo, pois, ao mudar a maneira de ver e ouvir o mundo, muda a postura e amplia os conhecimentos linguísticos, tornando-se pessoa melhor e inovadora. Destacamos que a formação continuada é um processo complexo e multideterminado, que ganha materialidade em espaços múltiplos e letrados, não se resumindo apenas a cursos e treinamentos, mas,…

PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Resumo: Idéias Principais da Autora A autora relata diferentes meios de diferenciar informação certa da errada e organizar o pensamento sobre a informação, através do crescimento da mídia e a influência que ela tem sobre o povo positiva ou negativamente. Atualmente a escola não é o único meio de aprendizagem, o professor não é o único transmissor do saber, e ele tem que aceitar essa condição do aluno ter aprendido coisas novas fora da…

PROFESSOR UNIVERSITARIO: UM PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO NA ATIVIDADE DOCENTE O inicio dos cursos superiores no Brasil ocorreu a partir de 1808 Antes disso, os brasileiros que se interessavam por cursar universidades faziam-no em Portugal ou em outros países europeus. No entanto com a transferência da corte portuguesa para o Brasil e a interrupção das comunicações com a Europa, surgiu a necessidade de formação de profissionais que atendessem a essa nova situação e, por conseguinte, a…

de disciplina é fundamental para que se possa entender o desenvolvimento das ciências, do pensamento humano. É uma categoria organizada dentro das diversas áreas do conhecimento que as ciências abrangem. Para se entender o termo interdisciplinaridade, deve-se partir da noção de disciplina. “Para que ocorra a interdisciplinaridade não se trata de eliminar as disciplinas, trata-se de torná-las comunicativas entre si, concebê-las como processos históricos e culturais, e sim torná-la…

Módulo III. Prof.ª Marlizete Cristina Bonafini Steinle. Manhuaçu 2009 ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Na educação infantil a criança é concebida como um ser construtor, que pensa e, como tal, constrói seu conhecimento, reinventa conteúdos, aprende a partir da interação que estabelece com o meio físico e social desde o seu nascimento, passando por diferentes estágios de desenvolvimento. Segundo a proposta oficial do Ministério da Educação para a…

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERINTENDENCIA DA EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E TRABALHO PROFUNCIONÁRIO Estabelecimento: Instituto de Educação do Paraná Professor Erasmo Pilotto. Curso: Técnico em Infraestrutura - Turma: C Ano: 2014 Módulo 8: Produção Textual na Educação Escolar Professora Pedagoga Tutora: Luciani Alves Aluna: Silvana Sousa Data: 13/12/2014 Local de Estágio --Ler o capítulo 3 do livro de Pedagogia da Autonomia Saberes necessários á…

O livro “Cuidado, Escola” é bem dinâmico e de linguagem simples, escrito não somente para professores e pais, mas principalmente para os alunos, que vivem a realidade das escolas. O intuito do livro é instigar uma visão mais ampla e critica da sociedade, mostrando a realidade da educação brasileira e que a mesma não está somente nas mãos dos professores, que é algo muito além do que simplesmente boa vontade e esforço. Os autores expõem as preocupações e as cobranças dos pais, dos programas, dos

é devido à pressão do meio exterior – pressão exercida pelos professores sobre os alunos. Segundo essa concepção, as características do meio exterior são gravadas no espírito da pessoa, pouco a pouco. É ignorada a atividade intelectual em proveito da pressão exercida pelas coisas e pelas pessoas. A experiência impõe-se por si mesma, sem que o sujeito tenha de organizá-la, agir para constituir a própria experiência. A experiência é apenas recepção passiva (PIAGET, 1987). É como se o…

escola tem um total de 607 alunos,sendo 300 do 6º ao 9º ano,250 do 1º ao 5º ano,50 da Educação Infantil e 7 que estudam EJA. A instituição conta com profissionais competentes que lutam por uma escola de qualidade,sendo 34 profissionais de apoio,51 professores,7 profissionais na secretaria,1 supervisora educacional 2 orientadoras pedagógicas. Todos esses dados foram repassados pela orientadora pedagógica Rosangela de Souza Crespo que atende as turmas do 1º ao 5º ano. Segundo os…

escolas com LM(língua materna) e LE (língua estrangeira). Na primeira parte Coracini define o LD como base para o aprendizado, de como os professores e sociedade em geral ainda o seguem como transmissor da forma correta do aprendizado. Mostra como os LD de língua portuguesa propõem compreensão e interpretação como níveis distintos, dando apenas um sentido ao texto, não deixando que o aluno reflita sobre e crie novos questionamentos sobre tal. Mas devido a grande reforma e desejo de…